文化互动视角下少数民族地区外来教师专业发展研究综述

下载后可任意编辑文化互动视角下少数民族地区外来老师专业进展讨论综述文化互动视角下少数民族地区外来老师专业进展讨论综述 摘要：少数民族老师质量的提升关键在老师，对少数民族老师的专业进展已有较多的讨论成果。但是对少数民族地区外来老师的专业进展问题还没有引起学界的广泛重视，尤其是从文化互动视角去看少数民族地区外来老师专业进展的问题。因此，文章主要从文化互动视角下，对少数民族地区外来老师专业进展相关文献进行综述，希望能从综述中发现少数民族地区外来老师专业进展存在的不足，为少数民族地区外来老师专业进展提供可行的建议。 关键词：文化互动；少数民族地区；外来老师；老师专业进展 中图分类号：G755 文献标识码：A 文章编号：1674-7615（20XX）05-0087-09 DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.20XX.05.019 随着全球化和多元文化的进展，越来越多的老师离开自己的家乡，到少数民族地区任教。对少数民族地区的外来老师而言，他们在适应少数民族地区的过程中会遇到冲突和压力，这些压力会对其专业进展带来一定的影响。因此，鉴于对少数民族地区外来老师专业进展的关注，笔者主要从文化互动的视角下对少数民族地区外来老师的专业进展问题进行文献分析。主要从两部分进行：第一部分是与少数民族地区外来老师专业进展密切相关的理论背景的文献分析。主要包括多元文化理論和涵化理论，以及与老师专业进展紧密联系的“多元文化整合教育”、“本土教育观”、“文化互动胜任力”等前沿理论。第二部分是和少数民族地区外来老师专业进展相关的具体讨论，主要从老师专业进展、老师文化互动胜任力和少数民族地区外来老师专业进展三个方面做详细的分析。 一、文化多样性与教育相关文献综述 （一）“多元文化”的理解 随着经济全球化的进展，文化之间的沟通与交往越来越频繁，文化多样性越来越突出。我国是一个多民族的国家，文化的多样性更加明显，各个民族都1下载后可任意编辑有自己独特的文化，形成了丰富多彩的多元文化。与此同时，社会人口的流动性使得处于多元文化中的人们的文化适应与文化互动显得越来越重要。 在二战后和 20 世纪 50 年代民主化进程的影响下，多元文化主义才在亚洲、欧洲和美国产生影响。多元文化主义中的多元文化是相对于单一文化而言的，美国 、加拿大和澳大利亚等移民国家是多元文化讨论的重要国家。对多元文化的多种解读和学说被称为“多元文化论”，英国学者沃特森认为多元文化应该包含以下几个...