下载后可任意编辑构建全方位的一体化教科研体系构建全方位的一体化教科研体系 幼儿园进展规划是一个立足过去、分析现在、指向未来的过程，科学的进展规划既是对过去的回顾与总结，对现在的分析与诊断，更是对未来的预测与向往。因此，我们幼儿园的新三年规划是建立在对本园优势、弱项的自我诊断基础上的，以幼儿园园本化课程讨论为基石，以创建满足教工自我进展需要的学习共同体为指向的新的进展宏图，其中保教工作中的教科研一体化充分体现了未来三年“工作中讨论，讨论中顾丽萍上海市虹口区密云路幼儿园提高”的运作理念，成为新规划中的一个特色。 我们幼儿园有一支善于积累、敢于创新的老师队伍，既有经验丰富的区级骨干老师，又有聪慧好学的新老师。而科研长期以来并不是我园的强项，但在过去的三年中，我们边学边干，积累了经验，也取得了一定成绩，《在主题背景下促进幼儿多元智能进展的有效策略讨论》作为前三年的进展成果业已结题，并获得上海市虹口区第九届教育科研二等奖，同时，部分老师的论文也获得了不同等级的奖项，对教职员工的鼓舞很大，触动很深，在讨论过程中老师深切体会到了科研的魅力，将实际的操作经验化，将零星的经验系统化，将系统的进展理论化，进一步激发了老师参加科研的热情。作为这一课题的进展，《运用多元智能理论构建幼儿园园本化课程的实践讨论》现已立为区级重点课题。如何让科研促教研、教研促教学、教学促进展是我们一直在思索的问题，为了让理论与实践能达到最完美的结合，我们打算从科研入手，以核心课题带动未来三年的工作，全面系统地规划未来三年的幼儿园进展，凸现“工作中讨论、讨论中提高”的理念，达到人本到心本（即激发自我进展需要、引导自主的进展）的进展境界，而保教工作中的教科研一体化是最直接的体现。 首先，要实现教科研一体化必须建立有力的保障机制。 (1)保证教科研资金的投入。 (2)建立相关的教科研制度。 例如，月例会制度：可以是教科研计划沟通，可以是教学研讨，可以是阶1下载后可任意编辑段性成果汇报，可以是专家讲座，可以是共享互助，如资料分享等。月报制度：定期发布教科研信息，发放咨询调查等。先进评选制度：先进项目组评选，优秀论文、教案评比，教科研成果评比与推广等。优秀课例精品库制度：通过文书、电子文档、多媒体制作等手段建立优秀课程档案，实现资源共享。金点子奖励制度：“为学患不疑”，通过这一制度的建立鼓舞老师发现问题、解决问题，为幼儿园教...
