下载后可任意编辑构建学习共同体 打造老师队伍品牌构建学习共同体打造老师队伍品牌 壳牌石油公司企划主任德格这样说道：“唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。”一个学校要存活，要进展，学习是最为根本的命脉。构建学习共同体是促进老师专业化进展，打造老师队伍品牌的一条有力途径。 提倡开放民主文化，唤醒老师专业意识 “在学校中，探究本身就具有教育的价值。因为探究带给人的是开放的心态、学习的需要、超越的意向和成长的渴望。”这种自觉关注自我进展的专业意识要通过开放的管理文化加以实现，需要学校改变传统的管理方式和内容，管理要 “以人为本”，管理就是一种服务，管理要尊重每一位老师的个性进展需求，帮助实现每一位老师的自身价值，让老师充分体会成功的欢乐。 学习共同体拥有共同的愿景。这种共同的愿景能够制造出众人一心的良好势态，能产生巨大的凝聚力和能量。为此，学校积极提倡开放的管理文化，努力营造开放氛围。 “少一点强制，多一点尊重；少一点疑虑，多一点信任；少一点不准，多一点自由。”是我校的管理信条。我们尊重、理解、信任老师，努力为老师制造一个“智慧挑战的宽阔空间”。 在学校开展的首届“霍懋征杯”教学大赛的颁奖仪式上，评委为每位获奖老师撰写了颁奖词，成为对全校老师的莫大激励和鼓舞！另外，学校每年都要评选 “和谐团队奖”。类似的活动营造出团结协作、和谐竞争、积极进取的工作氛围，逐步建立宽松、清新的校园文化，使校园充满尊重、理解、信任、沟通的人文精神。 在学校组织的学习活动中，老师彼此之间都是追求个人自身进展过程中的合作者。学习共同体能够实现老师之间心灵的对话，老师彼此互助、合作和共享，相互激励，共同提高。每个人都是个人生命意义实现过程中的制造者。老师彼此之间是伙伴、是朋友，每个人都有自主进展的权利，尊重每一个人的个1下载后可任意编辑性进展，是学习共同体每一个成员共同遵守的准则，正是这种开放的文化点燃了每一位老师职业生涯中的生命之火。开放民主的文化，增强了宽阔老师作为学习者的“共同体意识”，使他们意识到自己是在一个团体中进行学习，而且感受到团体对自己的价值和意义。 打造强势科研品牌，搭建老师进展平台 附小南校坚持科研先行，“以科研兴校，以创新求进，以质量取胜”，在实验中讨论，在讨论中实践，在实践中成长，创新教育教学。通过科研攻关，让宽阔老师在实践中校验理论的有用性，也可以...
