中学数学课堂教学评价方案设计 一、开展中学数学课堂评价的背景及意义 数学是一门基础科学，是科学研究、生产建设以及日常生活必不可少的工具，是学习各种专业知识的重要基础。因此，必须重视数学教学质量，提高学生的数学能力。而中学生数学课堂教学评价是中学数学教学中的重要一环。他对中学数学教学以及中学生数学学习具有直接的导向、激励和诊断功能。 传统的数学课堂教学评价，注重的是知识的传授，重点是评价教师的“教”，即对教师的教学设计、教学过程和教学效果的评价，是对教师知识传授水平的一种评估。这种课堂教学评价，忽视了学生这一主体在课堂教学过程中的作用，影响了学生的创新精神和独立思考的能力养成，不利于学生的全面发展。因此，改革这种重知识轻能力的课堂教学评价标准，形成“以学生的全面发展”为根本的课堂教学评价体系显得尤为重要。 “为学生全面发展”是新课堂的核心理念，这一理念的确立是原有的过分关注“甄别与选拔”功能的教育评价体系转型“关注学生发展”的教育评价体系。本文依据这一理念，设计中学数学课堂教学评价方案，以期从理论和实践上丰富、完善 中学数学课堂评价体系，使 课堂教学始 终 处 于最 佳 状 态 ，有序 地 达 到 教学目 标。 二 、评价的目 的与评价问 题 的陈 述 中学数学课堂教学评价的主要目 的是为了全了解 教师的教学水平和学生的数学学习过程，激发学生和改进 教师的教学。评价不仅 要关注教师的教学情 况 ，还 要考虑 学生的学习状态 。只 有将 两 者 有效地 结 合 起 来 ，才 能使 课堂教学更 有效的发挥 激励和引 导作用。 评价问 题 的陈 述 ： 中学数学课堂教学是有利于教师的教和学生的学？ 三 、评价问 题 的操 作化 1.核心概 念： 课堂教学评价是根据一定 的教学目 的和教学原理，运 用切 实可行 的评价方法 和手 段 ，对教师的课堂教学进 行 全面考查 和价值 判 断，旨 在探 索 教学规 律 ，研究教学内 容 和方法 的改革，评价或 推 广 教学过程。1 2.评价维 度 ： 通 过对课堂教学过程的分析 ，以及有关专家 学者 的意见 ，得出 影响课堂教学质量主要 1 徐 小 芳 .张 春 杰 .新课程背景下 数学课堂教学评价体系的构 建.杭 州 学军 中学. 有6 个方面：教学准备、教学内容、教学方法、教学手段、教学组织和教学效果。如果将这6 个方面设为维度，一方面会...
