五年级数学培优辅差工作总结 培优扶差就是要让我们重视优生的培养和差生的转化，提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质
本班几个学生从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学对数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，智力水平上有些两极分化，石海龙、李元琦、胡津操等较聪明但不够踏实
奉诗丹、李文塾、盘春秀等同学的智力水平相对低一些，但好在较勤奋，上帝造人真是颇为公 平，十 全 十 美 的人确实不多 见 ，虽 然 如 此 作为教师就要帮助他 们取 人之 长 补 己 之 短 ，促 进 全体 同学的共 同进 步、全 面 发 展
本学期 在培优转差方 面 主要做 了 以下工作： 1、在课堂 教学中的,我注 重抓 基 础 知识、基 本技能，努 力提高自身素质，构 建 高效 课堂 ，向 课堂 40 分钟 要质量，为学生打 下扎 实的数学基 础 ，使全 体 学生都 能吃 好
2、实行分层 教学，数学基 础 差的学生要从最 基 本的知识点 补 起 ，鼓 起 他 们对学习数学的信 心 ，采 取 循 序 渐 进 ，由 浅 入 深 的启 发 式 教学，变 要他 学为他 要学，使他 们能主动发 现 问 题 、提出 问 题
对于 数学基础 较好的学生，鼓 励 他 们力争 高分，有针 对性的选 取 一些思考 题 ，让他们去分析和解决，使得他们吃得饱，提高他们的分析、解答问题的能力
甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式
以平时的作业为基础，加强学习方法的辅
4、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育
