1 / 16 教材内容： 2 / 16 Unit3 Part B Read and w rite 教 材：人教PEP 小学英语五年级上册P29 单元主题：What would you like? 课 型：读写课 授课教师： 一、教学设计整体思路 本节课以“Robin 今天烹饪美食”为授课主线，教师利用这有趣的主线，把“Pre-reading”、“While-reading”、“Post-reading”、“Homework”这几个授课环节有机地融合成一个整体。本课中各项活动的开展，都力求提供给学生以真实的情境，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。这当中有师生、生生间的互动，有利于语言的真实交际运用。 教学活动的开展采用了“任务驱动”式“合作学习”的方式，整个学习以学生能在实际生活中灵活运用为动力，学生在学中用，用中学，通过感知、交流、合作等方式，完成学习任务。 课堂上，采取教师自编歌曲、图片、多媒体等多种教学手段，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。通过师生对话、课文跟读、 Team work、个性化写作等各种活动，鼓励学生大胆参与、深入思考、积极发言，从而提高学生综合运用语言的能力。 二、教学目标 1. 语言知识和语言技能目标： (1) 能够按照正确的意群和语音、语调朗读吴一凡和爷爷留给 Robin 的便条。 (2) 能够理解便条内容并完成关于吴一凡和爷爷各自喜好的表格及选图活动。 (3) 能够用本单元所学的核心单词、句型描写家人喜欢吃的食物。 2. 学习策略目标： 通过头脑风暴、小组合作等方式激活思维，在阅读过程中培养学生 scanning、skimming、skipping 等阅读策略。 3. 情感态度目标： 通过 Robin 的温馨提醒，使学生更加明确“Eat up your food on the plate(吃光你盘 3 / 16 中的饭菜)”的重要性，通过提倡“光盘行动”来帮助学生树立正确的价值观，坚持绿色生活。 三、教学内容分析 本节课选自人教 PEP 五年级上册 Unit3 B Read and write。分为读、写两部分：第一部分分为吴一凡和爷爷给机器人 Robin 写的便条，要求学生在图片的帮助下读懂两张便条，完成读后选图的活动；第二部分为个性化填空活动，要求学生根据真实生活中自己喜欢的食物，参考范例填充单词，完成一张留给机器人 Robin的便条。 四、学情分析 五年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动。因此，教师设计了几个新颖有趣、富有挑战性的阅读活动——如“恢复墨水遮住的单...
