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人教版《基因工程的基本操作程序》教学设计

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“基因工程的基本操作程序”一节的教学设计 1 教材分析 《基因工程的基本操作程序》是人教版选修 3 专题 1 基因工程中第 2 节内容,本节是《基因工程》专题的核心,上承《DNA 重组技术的基本工具》一节,下接《基因工程的应用》。 对于基因工程,学生接触得很少,文字描述中会感到抽象,为此,教材中采用形象化得呈现方式简述了基因工程基本操作程序的四个步骤。例如,基因文库中把基因组文库比作国家图书馆,而把 cDNA 文库比作某市图书馆,这样便于学生理解和掌握。此外,在教材处理中还呈现主干,割舍枝杈,将非主干内容以《生物技术资料卡》、《拓展视野》等方式呈现,做到有主有次。【1】 2 学情分析 学生经过上一节的学习已经掌握 DNA 重组技术所需三种基本工具的作用及基因工程载体所需条件等知识,具备学习基因工程的基本操作程序一节的基础;而且经过一年必修教材的学习,学生的生物基础知识较扎实,思维的目的性、连续性和逻辑 性已初 步建 立 。但 基因工程一节对学生来 说 难 点 较多 ,如果 处理不 好 ,会变 成 简单 的死 记 硬 背 。因此在教学过程中,应在教师 引 导 下适 时 加 强 学生解决 问 题和运 用概 念 图等生物学语 言 归 纳 结 论 等方面 的能 力 。 3 教学目标 3.1 知识目标 ⑴ 简述基础理论 研 究 和技术进 步催 化了基因工程 ⑵ 简述基因工程的原 理和基本步骤 3.2 能 力 目标 ⑴ 学会运 用概 念 图总 结 基因工程的基本步骤及方法 ⑵ 尝 试 运 用基因工程原 理,提 出 解决 某一实际 问 题的方案 3.3 情感态 度 与 价 值 观 ⑴ 关 注 基因工程的发 展 ⑵ 认 同 基因工程的应用促 进 生产 力 的提 高 4 教学重点 与 难 点 4.1 教学重点 基因工程基本操作程序的四个步骤 4.2 教学难 点 ⑴ 从 基因文库中获 取 目的基因 ⑵ 利 用 PCR 技术扩 增 目的基因 5 教学整 体思路 采用从 “整 体-部 分-整 体”的教学思路 ,首 先 引 用基因工程案 例使 学生从 整 体上了解基因工程的四个步骤,其 次采用分步探 究 的形式帮 助 学生理解各 个步骤的原 理、方法 和过程,最 后 教师 引 导 学生用概 念 图将所学的知识从 整 体上再 次整 合 。【2】 6 教学过程 教学环 节 教师 行 为 学 生活 动 导 入 新 课 1) 出 示 我...

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