整理复习 20以内的退位减（1） 教学内容： 书本第13-14 页的内容 教学目标： 1、初步感知20 以内退位减法表的排列规律，引导学生找规律。 2、让学生根据自己的发现排出一个减法表。 3、熟练计算20 以内的退位减法。 教学重难点： 提升学生对本单元知识的掌握水平，提高学生的计算能力。 教学准备： 20 以内退位减法表、口算卡片、配套光盘等。 教学过程： 一、口算 11-9 11-8 11-6 11-5 11-3 12-9 12-6 12-4 12-3 13-9 13-8 13-6 14-9 14-7 14-6 15-9 15-8 15-6 16-9 17-9 17-8 18-9 12-7 13-5 19-9 学生进行口答。 选择3 题说说计算方法。 二、看图列式 出示复习第一题。 通过本题的练习，让学生生意识到想加法算减法的计算方法。 二、20 以内退位减法表。 1、出示不完整的减法表。 2、引导学生找规律： （ 1） 竖看，算式是怎样排列的？ 小组活动：请小朋友们在小组中互相商量商量。再组与组之间交流。 指名回答发现的规律。 提问： 按照十几减9 的排列方法，你会把十几减8、 7、 6、 5、 4、3、 2 的算式补充完整吗？ 学生独立填写算式，教师巡回指导，及时发现学生是否补充错误。 集体交流核对。 （ 2）除了竖里看，表中你还发现什么规律？ 让学生在组里讨论，并指名说。 （从横里和斜里的发现） 3、利用退位减法表复习： （ 1）把差是6……的算式一组一组地说出来。 说一说差是6 的算式有哪几道？生答。 这些算式是怎样找的？为什么这样找？ 练一练： 请你把得数是5 的算式很快找出来；把7 的找出来。 小结：找得数相同的算式只要在斜里找就行了。 （ 2）做一做书上复习第4 题。 你怎样想到的？请学生说说为什么这样填写。 （ 3）从减法表中任意选算式，很快说出得数。 同桌互算。 老师选，同学算。 （ 4）比赛：书上第5 题。 通过这节课，你学到了什么？ 三、作业布置 补充习题。 20以内退位减的复习与整理（2） 教学内容： 书本第14-15 页的内容。 教学目标： 1、利用20 以内的退位减，解决一些实际问题。 2、培养良好的数学学习习惯，培养数学的学习兴趣。 教学重难点： 体会20 以内的退位减在解决问题中的运用。 教学准备： 口算卡片；配套光盘等。 教学过程： 一、揭题 通过这一阶段的学习，小朋友们对20 以内退位减法已经掌握得越来越好，今天我们一起来练一练、比一比，看谁学得最棒！（板书：复习（2）） 二、...
