人教版一年级语文下册《要下雨了》听课心得评课稿 《要下雨了》听课感受 平陆县实验小学 孙苏换 王红云老师执教的《要下雨了》一课给我留下了很深的印象。她在教学中主要突出了以下几个特点。 一、联系生活，激趣导入。教师首先以诵读儿歌激趣导入：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？这一环节采用儿歌的形式呈现，选取儿童知晓的生活常识，贴近学生的生活和认知水平，既有利于激发兴趣，将学生引入情境，又能引出本课课题，同时向学生渗透认识自然现象之间的联系，为后面的教学做好铺垫。 二、面向全体学生，让每名学生都有展示自我的机会，促进每个学生的发展。如 ：初 读课文 ，整 体感知。让学生以自己 喜 欢 的方 式自读课文 ，问 学生遇 到 不 认识的字 怎 么办 ？可以用借 助 汉 语 拼 音 、请 教同学和老师等 办 法 读准 字 音 。学生能说 的老师不 说 ，学生能做的老师不 做。为每名学生创 造 每一个学习 展示的机会，关 注 不 善 于发表 见 解 的学生，让学生感到 他 是 学习 的主人 ，把课堂 真 正 还 给学生。 三 、教学生字 部 分 ，由 扶 到 放 ，巩 固 扎 实。老师的教学设计 ， 符 合 学 生 的 认 知 规 律 ， 意 在 反 复 强 化 认 读 ， 巩 固 识 字 。逐 渐 建 立 字 形 与 字 音 之 间 的 联 系 。 同 时 ， 有 利 于 激 发 学 生 的求 知 欲 和 克 服 困 难 的 信 心 ， 学 生 认 读 兴 趣 浓 厚 。 四 、 创 设 情 境 ， 指 导 朗 读 ， 体 会 感 悟 在 教 学 中 ， 教 师 善 于 以 情 境 引 导 学 生 绘 声 绘 色 地 朗 读 。 学 生读 得 入 情 入 境 ， 仿 佛 自 己 就 是 文 中 的 小 白 兔 、 小 燕 子 … … 这 样 一 来 ， 既 调 动 了 学 生 的 积 极 性 ， 肯 定 了 学 生 的 进 步 ， 让学 生 体 验 到 成 功 的 愉 悦 ， 又 让 学 生 情 不 自 禁 地 走 进 教 师 创 设的 情 境 里 面 ， 为 后 面 的 学 习 奠 定 良 好 的 基 础 。 更重要的 是 ，学 生 在 尝试读 好 的 过程中 不 自 觉地 体 会 到 了 课文 的 思想内容。...
