文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.洗尽铅华还本真近年来，陆续出现了加了定语的语文，如“本色语文”“简单语文”“诗意语文”“情智语文” “儿童语文”“心根语文”“生活语文”等。加了定语而又不用结构助词 “的”，形成的是一个合成词， 表示一种特定的概念，给语文给予某种具体的限制和凸显。了解定语的含义，可以感悟到倡导者对语文的理解和他们对语文教学的某种执着。下面，就以列表形式比较各种加了定语的语文。加定语的语文领军者的阐释笔者拙见本色语文一、平平淡淡教语文，二、简简单单教语文，三、扎扎实实教语文，四、轻轻松松教语文。 如果能如上四点， 我想，这就是语文本色， 或称为本色语文。（杨再隋《语文本色 本色语文》）“本色语文”，可能是最接近课标精神的语文，它力图匡正时弊，纠正一个时期以来语文教学的 “浮文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.华”。但语文就是语文，按课标精神指导教学就是，似乎没有必要另为起名。不加修饰的语文，才是语文。简单语文实践使我知道了教语文其实并不那么复杂，就是教学生扎扎实实地识字、写字、读书、作文。 （于永正《其实，教语文很简单》 《小学语文教师》 XX）“简单语文”，是针对语文教学的“浮华” ，针对教学内容的深挖洞和无限拓展，针对教学形式的花哨而言的。对匡正时弊有一定作用。但是， “简单语文”一提出来，却招致不少质疑，如，《语文真的那么简单吗——兼与张庆老师商榷》《语文教学不能简单——与张菊荣老师商榷》等。这和它变为口号有关系， “简单语文”，容易导致望文生义和理解的绝对化——“语文教学就是简单”。其实，语文教学既简单又不简单，相对而言，教学方法可以简单，读读、背背、议议、写写；但教学内容的选择却不简单，要付出艰辛的脑力劳动，个中滋味，不少老师都有体会——文本的解读要老师有终身备课的功夫。诗意语文文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .3文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.一、诗意的灵魂：价值引领；二、诗意的血脉：文化传承；三、诗意的旋律：精神诉求；四、诗意的光华：生命唤醒；五、诗意的情怀：感性复活；六、诗意的风采：个性高扬；七、诗意的神韵：智慧光照；八、诗意的境界：心灵对话。王崧舟《诗意语文挥洒诗意人生》...
