实用精品文献资料分享《流行音乐中的几种形式》《流行音乐中的几种形式》北京市华夏女子中学音乐教师徐彤――初三年级音乐实验课一、教学构想及教学目的：随着社会的不断发展， 科技的日新月异， 人们不断尝试着新鲜丰富的生活
音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点
音乐是美的、多种类、多元化的
它既古老又现代，既优雅又时尚
通过优美动听的旋律、 多样善变的节奏， 体现了人们在不同意境中的思想感情
学生们喜欢音乐、喜欢唱歌，从各种媒介中获得她们衷爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息
显然，单一的音乐教学内容， 相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望
“把流行音乐引入音乐课堂”――这是音乐课程设置中的挑战，也是一个不可避免的过程
我们要通过缜密的资料查阅、细致的筛选、严谨客观的讲解、极有趣味的教学方式，引导学生从简单的听流行音乐、 哼唱流行歌曲到通过分析其发展进程、学会多角度客观地评价鉴赏流行音乐
初三年级的学生， 有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征
相比之下， 女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真
她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更愿意成为美的少女
新的教学大纲也告诉我们， 要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间
二、教学内容：本课的题目是――“流行音乐中的几种形式”，因此重点放在“形式”上
教师从众多的流行音乐形式中挑选了四种具有代表性、易懂性、时尚性的音乐形式，它们分别是“节奏布鲁斯（R&B）”、“说唱（RAP）”、“摇滚（ ROCKROLL）”和“电子音乐（ ELECTRON）”
本课全部教学内容来源于相关书籍查阅、网络下载、日常音乐知识的积累
在某种意义上，本课可以定格为一节“音乐实验课”
三、教学环节：实用精品文献资料分享本课教学环节设计以清晰、简洁、趣味性参与性强为原
