主备人：蔡笛课型：新授课包科领导签字：准印4 份七年级 语文学科备课组长签名：班级：第小组 姓名：第 12 课《济南的冬天》第一课时一、【学习目标】1、了解老舍的生平、著作，识记并理解文中重要字词。2、有感情地朗读课文，感知内容，把握作者的感情。学习重点：感知内容，把握作者的感情。作者：老舍（ 1899—— 1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》 、《四世同堂》和话剧《龙须沟》等。老舍1930 年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7 年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。 《济南的冬天》是老舍1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。导入同学们，北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘，江南的冬天温柔可人，那么地处中原的济南呢？它有一番怎么别致的性格呢？老舍在《济南的秋天》里曾这样说过：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士， 把春天赐给西湖， 秋和冬全赐给了济南。 ” 今天，就让我们一起走进《济南的冬天》去见证老舍先生的评判。二、【自学讨论】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握生字词（读一读，写一写） 。3、济南冬天的特点是什么？（温晴）4、课文写了济南冬天的哪些景物？（描写了阳光下的小山、雪后秀美的山景、城外的远山、冬天温暖清澈的水等景物。）三、【师生互动】1. 济南冬天的特点是怎样表达出来的？用了什么写作手法？这段与下文有什么关系？（这一段写出了济南冬天“温晴”的特点，作者通过和北京冬天多风，伦敦冬天多雾，热带地区日光的“毒”和“响亮”作对比，赞扬了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“温晴”特点，很自然地发出“济南真得算个宝地”的由衷赞叹。这段课文总写了济南冬天“温晴”的特点，是全文的总起，为下文具体描述作铺垫，因此，这段与下文是总分关系。）2. 结尾句“这就是冬天的济南”与题目“济南的冬天”有何不同？（“济南的冬天”是指所写的是济南这个特定环境的冬天，不是别的冬天。而“这就是冬天的济南”，是在上文具体描绘了冬天里济南特有的明丽色彩后，所发出的感慨，表现了济南在冬天这个特定季节里所具有的不同寻常的魅力，既呼应文章开头 “济南真得算个宝地” ，又进一步点题，抒发作者的赞美之情，令人回味无穷。 ）3、表达了作者怎样的思想感情？（热爱、赞美的感情。 ）四、【课堂小结】这节课，我们初读了《济南的冬天》这篇课文，和作者一起分享了冬天...
