济南的冬天预习题学习目标1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。3、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。一、预习1．找出课文中的生字词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。(1)响晴：(2)温晴：(3)安适：(4)肌肤：(5)出奇：(6)秀气：(7)绿萍：(8)水藻：(9)贮蓄：(10)澄清：(11)空灵：(12)髻：(13)镶：(14)水墨画：(15)蓝汪汪：2．作家作品简介。3．读课文，思考课后研讨与练习。5．本文布局谋篇，层次井然，请给文章分段，并归纳段意。二．探究质疑：1．第一段作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点? 2．运用对比手法写有什么好处? 3．“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风的”行不行?为什么 ? 4．文章第 1 段写济南冬天温晴的天气，第2 段怎样转入写阳光朗照下的山景? 5．济南的山有什么特点? 6．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱? 7．第 3 自然段，作者按怎样的顺序描写雪后的山景? 8．这段文字用哪些修辞手法写雪后的山景? 9．第 4 自然段，怎样写城外的远山? 10．第 5 自然段，写济南冬天的水有什么特点? 11．这段文字运用了哪些修辞手法?有什么好处 ? 12．本文的写景抒情有什么特点? 13．篇末用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处? 三、从括号中选择恰当的词语，将字母序号填在横线上。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下________（A．沐浴着； B．对着； C．晒着）阳光，暖和安适地 ________（ A．睡着；B．躺着；C．放着），只等春风来把它们________（A ．吹绿； B．唤醒； C．摇醒），这是不是个理想的境界？四、判断下列各句的修辞手法，将字母序号写在后面的括号内。A．明喻B．暗喻C．借喻1．最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（）2．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（）3．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（）五、填空。1、《济南的冬天》的作者是________，原名 ________，字 ________，________代作家。代表作有小说 ________________，话剧 ________________。2、全文围绕济南的冬天的特点来写。文章第1 自然段先用的写法，从自己的感受的角度总括了济南...
