浅析情感教育理论在小学英语教学中的应用VIP专享

下载后可任意编辑浅析情感教育理论在小学英语教学中的应用浅析情感教育理论在小学英语教学中的应用 [摘 要]：情感是人们对世间各种事物所抱有的不同体验和态度，在小学英语学子中，情感因素属于非智力因素，但是也是影响学生学习效果和学习行为的重要因素。在小学英语教学过程中，小学生的心理和生理特点决定了他们学习的自主性不是很强，学习情绪化倾向比较严重，其学习的积极性和坚持性在很大程度上受到兴趣和情绪的影响。因而，在小学英语教学的过程中，情感教学理论就显得特别重要。下文将对情感教育理论在小学英语教学中的应用以及如何提高小学英语的教学质量作简单分析，供相关人士参考。 [关键词]：情感教育理论 小学英语 英语教学 随着教育体制改革的不断深化以及素养教育的不断推动，情感教育在教学和教育中的应用越来越受到人们的关注。学生学习成绩的好坏以及学生学习水平的高低，很大一部分是由其自身的智慧决定的，表现在相应的理解、想象、记忆、思维、观察等认知能力上。另外。小学生的学习兴趣、态度、动机、性格等情感因素也在影响着学生的学习成绩。在语言学科中，情感因素的影响尤其重要，比如小学英语教学，教学目标的完成很大程度上依赖学生和任课老师之间的情感沟通。 一、小学英语教学中运用情感教育理论的重要意义 不同年龄层次的学生其心理和生理都不相同，在各个阶段所运用的技巧和教学方法也不一样。小学英语教学和初中、高中、大学的英语教学不同，在实际的教学过程中，小学英语教学具备其特有的技巧性和特点。小学生学习英语的时候，要保证学习的英语语言可以在大脑中留下痕迹，这样学生以后进展英语就比较容易，而且相应的语言习惯也比较容易形成。但是，小学生的持续记忆力和存储知识的能力普遍比较差，同时自主学习能力和思考能力也不是特别强，学习往往受情感因素的影响。当小学生完成一项学习任务的时候，假如这门学科的学习内容能够激起他们的好奇心和求知欲，这样他们的注意力就会比较集中而且持续集中的时间较长，对于小学生而言，兴趣是其最好的老师。 1下载后可任意编辑 在语言学习的最初时期，儿童之所以会产生语言行为，其最根本的目的是跟成人之间形成相应的情感沟通，儿童言语能力的形成是以情感沟通为动机的。安全感以及爱、认可和赞扬是儿童成长所必需的，为了满足儿童的这些需要，儿童自身努力去理解成人之间的语言，同时也会极力渴望表达自身的感受，其自身的需要同时也促进儿童表达和理...