下载后可任意编辑浅析高职院校文科高等数学的教学浅析高职院校文科高等数学的教学 高等数学作为高职院校的一门重要的基础学科，地位不可小觑，它不仅是学生学习专业课程的基础，也是后期实践工作的基础。但是学生往往会忽视这些。尤其在高职院校大环境下，大部分都是文科生，再加上省内实行部分高职院校注册入学的政策，越发多的学生畏惧学习高等数学，甚至以不学习数学为前提选择专业，可见他们从一开始就抵触高等数学的学习，但是高等数学的重要性决定了它的地位。因此，如何在高职院校中激发文科生学习高等数学的兴趣，最终提高他们对高等数学的认知与思维能力是我们每一位高等数学老师必需关注的事情。 1.文科生为什么要学习高等数学 现在社会需要复合型人才，而文科生善于讨论人文知识，他们通过高等数学的学习，就可以运用数学知识和方法解决更多实际问题。除此之外，高等数学可以培育学生的思维能力，抽象概括能力和推理演绎能力，这对文科学生来说终身受益，无论以后他们担当怎样的工作，曾经学习的数学知识都能帮助他们启发悟性，激发潜能，帮助学生为人处事和明辨是非，做事有条理，进而提高他们分析问题解决问题的能力。 2.如何帮助文科生学习高等数学，克服畏惧感 2.1 选择正确的教学方法，激发文科生学习高等数学的兴趣 文科生学习高等数学的兴趣整体不高，源于他们认为数学内容抽象，有的学生甚至表示初中数学就已经相当的困难，更别提高等数学，何况其作用并不大。在这种错误认识下他们怎么可能对高等数学产生兴趣呢?事实上，专业需求让他们无法避开学习高等数学，如何端正他们学习态度，培育他们自信心，激发他们学习高等数学的兴趣?作为老师必须首先摆正自己的位置，掌握他们的数学基础，真诚的关怀学生，帮助学生变被动学习为主动学习，从而激起学生情感上的共鸣，让学生在教与学平等的环境下，乐于学习高等数学，进而达到事半功倍的效果。在教学过程中，老师应积极运用各种教学方法刺激学生的学习1下载后可任意编辑兴趣，比如理论知识与实际案例的结合，用生活实例帮助学生记忆数学内容中的各种关系，以此唤起他们对学习新知识的欲望，再实时的补充一些生活中的高等数学的应用，让学生更好的吸收与消化知识，改变他们对高等数学的最初认识，提高他们举一反三的独立解决问题的能力。 2.2 老师应重视文科高等数学的教学，创新中改变教学方法 文科高等数学的教学绝非是理工科教学内容的精简。老师应该在教学过程中不断探...
