下载后可任意编辑浅谈体育教学的游戏法浅谈体育教学的游戏法 一、前言 体育游戏是教育性游戏的一个重要组成部分，教育者在长期的体育教学中逐步地体会到了体育教学对于学生健康成长的需要性，而在体育教学中，游戏又是一种有效的、深受欢迎的形式。老师们可利用游戏这种手段，引导学生参加各种身体活动，增加他们的体质；在游戏中培育学生的优良品德；运用游戏的形式提高学生身体的基本活动能力以及学习体育动作技术。体育游戏以其特有的内容、形式、规则及心理上的优势，对于调动学生练习的积极性、提高体育课堂教学质量起着十分重要的作用。 二、游戏的选择与运用 1、根据教学内容选择。 体育课上运用游戏教学，应把教学内容和游戏融合在一起，使学生在欢乐的气氛中进行学习，掌握运动技术，从而圆满完成教学任务。其形式有两种： （1）教材内容以游戏的形式出现。例如，在起跑的教学过程中，用“叫大一号的人起跑”的游戏进行，可加快学生学习和掌握起跑的技术。 （2）从游戏过渡到基本教学内容。如教“山羊分腿腾越”之前，先让学生做“跳人马”接力游戏，使学生能很快地适应而过渡到基本内容的学习上来。 2、根据课的各部分特点选择游戏。 （1）准备部分：主要使学生通过各种活动，从生理和心理上作好充分准备，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人体由相对静止状态较快地进入工作状态。这个阶段应该选择一些趣味浓、有一定活动量、能集中注意力的游戏。 （2）基本部分：此时学生工作能力处于最佳状态，大脑皮层处于适宜的兴奋性、可选择一些运动量大些、和基本内容密切相关的游戏。通常是采纳一些辅助性或诱导性游戏，如基本部分学习“前滚翻”、“途中跑”、“篮球胸前传接球”、“运球”，老师则应相应地选择“前滚翻比快”、“迎面接力”、“圆圈接力”、“把球传入队长”等游戏。 1下载后可任意编辑 （3）结束部分：学生已经出现疲劳，大脑皮层兴奋性下降，主要使学生逐渐恢复到相对宁静状态。应选择一些较轻松愉快的游戏，帮助学生尽快消除疲劳，如“闭目行走”、“假笑”、“找朋友”等等。 三、增加体育游戏的趣味性 游戏应具有一定的趣味性，在游戏中能使人愉快，使人感到有意思，能吸引学生主动参加到游戏中去。 1、增加游戏的竞争因素。 任何竞争都能不同程度地使人处于紧张状态，因而能激发人的活动，调动人的潜在力量。体育游戏的竞争是一种愉快的竞争，这种愉快的竞争是体育游戏趣味性的重要来源，在一定程度上讲，...
