下载后可任意编辑浅谈农村中学数学后进生的转化浅谈农村中学数学后进生的转化 笔者从大学毕业，一直在农村从事数学教学工作，已有五六年了.感觉数学教学工作是越来越难做，主要原因是后进生越来越多.下面就初中数学教学中后进生的转化工作谈谈自己的一些看法. 一、后进生落后的原因 第一，在实施九年义务教育后，所有的小学毕业生都升入初中学习，由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰，再加上中学数学是一门较枯燥的学科，多数学生不喜爱学习数学，觉得难，没有兴趣.优生在不断减少，后进生在逐渐增多.因此注重后进生的转化工作，对全面提高初中数学教学具有重要的意义. 第二，在 1999 年高校扩招以前，在农村有一部分勤奋聪慧踏实的学生通过高考或中考跳出了农门，另一部分聪慧但不踏实学习的和智力不是特别好的学生，最终辍学回家务农.而数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科，这样留下来的人的孩子们由于遗传学起来也会吃力. 在几年的数学教学中，我认为数学学习中的后进生应有三种类型.第一种纯粹是因为智力上的问题，无法正常进行数学学习的学生.第二种是学习仔细踏实，但反应较慢，接受较慢的学生.第三种是智力正常，但在学习中不积极不主动的学生. 二、老师的因素 在实际教学中，老师除了要注意自己的外在形象（衣着、语言、行动），还要提升自己的教学水平.首先，加强教学语言的艺术应用，使课堂教学生动、有趣，课堂教学中老师不仅要随时观察全班学生的学习情绪，更要特别注意观察后进生的学习情绪，后进生往往上课思想开小差、精力不集中，他们对老师一般性按部就班式，用枯燥无味的语言讲课几乎听不进耳，对数学知识也不感兴趣.这时，老师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的.例如，在讲“绝对值”时，可出一个数1下载后可任意编辑学谜语“完全合算”等来活跃课堂气氛. 其次，老师不仅仅是能上好课就可以，还要让学生喜爱你的这门课.得让学生喜爱你这个人，实践证明只要学生喜爱老师，相对在该课程上投入的时间和精力就多，成绩也较为突出，所以，老师在教学过程和日常生活中，应该表现出多才多艺，让学生感觉你了不起，对老师产生好感，在认可老师的同时，才会对你教的课程感兴趣，从而投入更多的精力和时间. 三、转化策略 1.情感上感化，生活上帮助，教学中培育兴趣 在学习上应多一些优待，向他们提供...
