下载后可任意编辑浅谈初中英语教学中的语感培育浅谈初中英语教学中的语感培育 【摘要】英语作为全球使用最广的的交际语言，英语学习的最终目的并非考试，作为初中英语老师，为让学生在未来能够更轻松的学英语、用英语，应该在教学中培育学生的英语思维能力即英语语感
语感的获得是一个长期而潜在的过程，在教学中需进行多方面的考虑与实践
【关键词】初中英语教学 高考英语改革 语感培育 近年来，人们对高考英语进行改革的呼声越来越高，如何将考试、英语教学与英语的语言功能性结合，让学生在英语学习中真正获利，通过在校的英语学习真正掌握或至少能初步运用这门语言，也成为一线老师越来越重视的问题
在笔者看来，注重对学生初始阶段英语语感的培育非常重要，它既可在教学可为学生的未来的可持续性进展打下坚实的基础
一、何为英语语感，为何要培育语感 英语语感又称英语思维，是人脑不经过逻辑翻译策略，直接把语言和语义进行非意识转换的思维过程
通俗地说，当我们听别人讲汉语时，一般可以一下知道它的意思，而不是先分析语法和每个词的意思，这就是大脑语言中枢的作用，也就是语感
它是集语法，语义，词汇于一起的一种大脑语言中枢的能力
中国的英语学习者的最大困难在于脱离了语境，往往有学生表示在国内学了数十年的英语比不上到国外生活一个月
多数普通初中学生入学时英语知识体系通常处于一个比较尴尬的状态，虽然有一定的积累，但没有形成良好的英语思维能力，忽略英语的语言功能，导致后续的学习十分吃力
所以，作为初中英语一线老师，在初一以及后期的英语教学中重视英语作为语言的功能性，培育学生英语的英语思维能力，对于后期的教学和学生的学习能力都显得至关重要
二、初中阶段如何培育学生的英语语感 1
重视语音教学，强化初始阶段纯正英语语音
语音教学是语言教学的重1下载后可任意编辑要内容之一
自然法律规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础
