下载后可任意编辑浅谈在高中物理教学中应用生活教育理论的有效方法浅谈在高中物理教学中应用生活教育理论的有效方法 摘要：物理这门学科广泛地存在于我们的日常生活中，在课程教学中应用生活教育理论能够有效地减轻物理学科学习的难度，强调知识的应用性，让同学们能够真正的把物理和生活联系在一起，使物理知识变得更加具体和生动，并以此培育学生探究物理的浓厚兴趣。 关键词：高中物理;生活教育理论;内容;应用方法。 一、生活教育理论的主要内容。 生活教育理论这个概念最先是由我国著名的教育学家陶行知老先生提出来的，在这其中主要包括了三个具体的方面：生活就是教育，社会就是学校，教、学、做一体化。[1]在生活中，学生们无时无刻不在学习，而在社会生活中学生也能有所成长。所以学生在接受学校教育的时候，也应该把接受的知识能够应用到解决实际问题上，这主要是在重点阐述活学活用的重要作用。生活教育理论能够有效地貼合当前我国高中物理教学进展现状，并针对性的解决学生在学习过程中存在的一些主要问题，让同学们能够把这门学科的知识应用到解决生活中的实际问题上，从物理走向社会、走向生活，而与此同时，同学们也能够在生活中更好地发现物理、学习物理，体会到探究物理神秘的乐趣。 二、当前我国高中物理教学的主要问题所在。 面临着高考的巨大压力，我国的高中物理教学大部分老师仍采纳的是应试的教育理念，只要让同学们能够在考试中取得好的成绩就是教学的成功。[2]其实这种理念是完全错误的，物理这门学科主要强调的是在生活中的具体应用，而且处处都存在着实验探究的过程，学好物理能够让同学们的探究能力和逻辑思维能力都有很好的提升。假如老师仍然在课堂上占据主动的地位，考试考什么老师就教什么，这样死板的教学模式只会让高中物理教学的目标越来越远，而也会导致同学们的学习越来越远离生活。然而，随着教育改革的不断推动，我们在教学的过程中一再呼吁教学的内容应该与学生的社会实践和具体生活贴近，但是大部分情况下我们还是无法摆脱高考的影响，很少有老师敢真正的把1下载后可任意编辑生活和学习联系在一起，害怕假如同学们不根据高考的考纲进行学习，就会影响到他们的成绩。其实物理的现象才是学习物理的基础，只有从实际的物理现象出发，才能让同学们真正的领悟到物理这门学科的本质。而物理现象就是存在于我们现实生活中的，所以只有把握住生活的重要作用，才能让物理的学习和学生的进步有更加扎实的基础...
