下载后可任意编辑浅谈如何促进校本教研与特色办学和谐进展浅谈如何促进校本教研与特色办学和谐进展 摘 要 开展校本讨论是学校教育教学的重要组成部分，是实施科研兴校战略的最根本的策略之一，也是老师专业成长的必由之路。作为福建省体育传统学校、龙岩市特色示范小学，我们一直在探寻着校本教研与特色办学和谐进展的路子。为了使这条路更清楚、更科学，我们从以下几个方面入手，解决了校本讨论与特色办学和谐进展最根本的问题，使校本讨论与特色办学相辅相成、相得益彰。 关键词 校本教研 课题教研 中图分类号：G622 文献标识码：A 1 完善机构，建章立制，为校本教研保驾护航 1.1 制定课题讨论制度 为加强我校教科研课题管理，使我校校本讨论工作更有序、更严谨、更科学，保证课题从立项申报到具体实施，直至结题，都能做到有计划、有步骤地推动，高质量地完成各项工作，逐步实现学校课题讨论的科学化、法律规范化、制度化，促进教研工作的繁荣进展，突出学校特色办学理念，制定了《南区小学课题讨论管理制度》，成立由校长作组长，各处室负责人及老师代表为成员的课题管理监督小组，明确责任制，落实课题申报制度、学习讨论制度、结题制度、课题档案制度、课题讨论情况报告制度、课题成果汇报制度、课题成果考核及奖惩制度，使课题讨论活动有章可循。 1.2 设立课题讨论机构 根据学校实际及课题讨论活动的需要，我们成立了课题讨论专家指导组，邀请了我县部分教育专家、优秀人才作为我校该课题的专家指导组成员。成立课题讨论领导小组，由校长任组长，负责全面组织实施课题讨论活动。确定的课题讨论联系人，负责课题讨论活动的具体实施及各项活动的组织联系工作。确定课题组核心成员，选定我校数学组部分优秀老师、市、县骨干老师、学科带头人，组成各课题核心成员。成立后勤保障机构，确保课题讨论各项活动的1下载后可任意编辑顺利开展。 1.3 完善校本教研机构 我校是城关中心校下属的一所完小，规模较小，师资缺乏严重，教研力量相对薄弱，但我们仍克服各种困难，成立了语文、数学、综合科共四个教研组，分低、中、高设立语、数各三个备课组，将英语、品生品社、信息技术、科学、体育、音乐、美术等专职老师按学科特点划分，设立了相应的备课组。形成了教导处、教研组、备课组层级式的校本教研机构。同时，我们还设想，在条件成熟的情况下，抽出一些精干力量，成立学校教研室，直接与中心校、县教研部门挂钩，专门负责学校...
