浅谈如何提高英语课堂效率

下载后可任意编辑浅谈如何提高英语课堂效率浅谈如何提高英语课堂效率 蒲亮亮 内容摘要：“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是假如教学得法，便可事半功倍。笔者认为，在英语教学过程中，运用激趣、质疑和“合作+竞争”的方法能取得良好的课堂效果。 关键词：激趣 质疑 “合作+竞争” 课堂效率 一.教学方法要灵活多样，充满情趣 单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法常常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，老师要仔细钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固和复习，就不能用一样的方法，这就要求老师付出心血，不断地探究，不断地追求。 比如教字母，26 个字母说起来很简单，但真正教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，也不容易。有人照本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了。可有人把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队竞赛，教唱字母歌。这样做学生学得快而好，还锻炼了学生的观察能力、反应灵敏能力、集体观念。两种做法，两种效果，前者索然无味，后者其乐融融。 教单词，我们可充分利用直观教具。比如教 Football，我们指着足球：“Whats this？ Its a football. football .football”再重复一下，足球的音 形 意 深 深 印 在 学 生 脑 子 里 ， 以 后 看 到 足 球 就 会 脱 口 而 出football .football，而不需要汉语翻译作中介，教词汇也在教思维。假如进行词汇复习，我们可进行“Guess”，比如复习bell，football，pen，book，cat，jeep 等名词，我们便可把准备好的小实物、图片、模型放在讲台上，先让学生看一下，然后放到讲台下，秘密地把一件比如 book 放在一个准备好的大袋子里，然后拿出，用学生已学过的句型问： T：Whats in my bag？ 学生猜后回答 S： 1下载后可任意编辑 Its a football. 假如答不对，就说 T： No， it isnt. 接着问另一个学生 T： Whats it？ 学生猜答 S： Its a book. 猜对了，老师鼓舞这个学生说 T： Yes，youre right. T： You are very clever 然后再换一件继续进行。这样既复习了单词，也熟悉了句型，既练了听，也练了说，而且学生不以学为苦，而是兴趣浓郁地参加。 教句子，开始可进行听力竞赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句竞赛等等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一...