下载后可任意编辑浅谈幼儿园音乐教学欣赏浅谈幼儿园音乐教学欣赏 摘要：音乐是听觉的艺术，音乐欣赏可以使幼儿在乐曲的熏陶下愉快活泼 ，心情舒服，增进心身健康。同时，它对于促进幼儿智力的开发，形成良好的个性情操，进展美感均具有重要意义，音乐欣赏是在听音乐的过程中对音乐的内容、情感有所领悟和体验。由于幼儿的经历浅，抽象思维开始萌芽，因此，他们还不能很好的理解音乐作品中的抽象的音符、旋律。加上他们的语言表达能力还不强，也就是更难用准确的语言表达出他们对歌曲的感觉。因此，在幼儿园培育幼儿欣赏音乐是一项较为困难的工作。 关键词：幼儿音乐教学 音乐是情感艺术，欣赏音乐既能提高幼儿对音乐的兴趣、增强对音乐的感受力和理解能力，又能陶冶幼儿的情操、丰富幼儿的生活、促进幼儿的身心健康进展。在音乐欣赏里有许多曲子是没有歌词的，要让幼儿在音乐的旋律中去感受它，听懂它，理解这首曲子所要表达的思想感情，这是一件较困难的事。所以，在音乐欣赏活动中就要求老师以更亲切、更接近幼儿的态度，运用更多的手段来把曲子所要表达的情感充分形象地表现出来，引起他们的情感共鸣，最终达到进展其丰富情感之目的。 一、 营造欣赏氛围 良好的欣赏氛围有助于想象力、制造力的发挥，能鼓舞、帮助孩子在音乐教学活动中进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。 1、创设音乐的情境 创设情境就是再现音乐所描绘的情景，使孩子如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境，师生就在此情景中进行着一种情景交融的教学活动。那么应该怎样在欣赏教学中创设情境呢？ ① 再现音乐的意境。 为孩子创设或再现音乐所表达的意境，能自然而然地将孩子带入到音乐的情境中。如上述活动中，假如老师事先在活动室的墙壁上贴上粉红的墙纸，悬1下载后可任意编辑挂出月亮、星星、白云、小桥、流水的图片，地上铺好地毯，然后和孩子们一起围坐在地毯上，进入活动，那么，幼儿处在如此梦幻般的环境中，自然能够起他们的遐想，激起他们欣赏音乐的热情。 ② 利用图画、多媒体等手段再现音乐情境。 图画是展开形象的主要手段，符合幼儿对音乐形象乐于接受，易于理解的认识特点，并能充分调动孩子的学习情绪。另外，运用多媒体计算机及大屏幕投影，可以更深切地营造出音乐所表达的情境、表述的内容，而且能一下子就能抓住孩子的视线，更快地投入到音乐中去。 ③ 表演将孩子们带进音乐的殿堂。 在活动中让孩子自己进入角色、扮演角色，音...
