浅谈幼儿园语言教学

下载后可任意编辑浅谈幼儿园语言教学浅谈幼儿园语言教学 语言是人类重要的交际工具，人与人之间的交往，沟通往往需要语言作为中介，语言在人类的生活中起着不可缺少的作用。 一、幼儿园语言教学的意义 幼儿园通过语言教学进展幼儿语言，即是止目的又是手段。 所谓目的，是指通过语言数学，让幼儿正确掌握语言这个交际工具。因为幼儿阶段是语言进展特别是掌握语音的关键时期。有计划、有目的、有组织地对幼儿实施语言教育，帮助他们获得倾听、表述、欣赏、阅读等语言经验，促进他们运用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到进展。 所谓手段，是指语言是向幼儿进行各方面教育的工具。语言在人的认识过程中起着重要作用。它是反映现实最重要的工具。它不仅能使幼儿直接地去认识事物，而且还能使其间接地、概括地去认识不能直接感知的事物。语言和认识既密切联系又相互制约，只有很好的掌握了语言，智力才能得到充分的进展。语言对幼儿的思想品德教育也非常重要。向幼儿进行各方面的教育，总是通过语言进行的。在日常生活中、游戏中沟通他们共同体验，表达他们的情感，也总是离不开语言。这些沟通对培育幼儿的集体感，建立友好的集体是必不可少的，它可以促进幼儿使用和掌握语言。可见，语言在幼儿教育的全部工作中，所起的作用是多方面的。它贯穿在一切活动中，是幼儿思想全面进展的工具。 二、幼儿园语言教学的特点 （一）幼儿园语言教学主要是进行口语教学 口语是语言的基本形式，人们在学习语言的过程中，总是先掌握口头语言再掌握书面语言。在幼儿阶段有目的、有计划地进展他们的口头语言，不仅符合幼儿的年龄特征，而且也符合人们掌握语言的一般规律。 幼儿园语言教学主要是进行口语教学，是区别于小学语文教学的主要之点 。 （二）幼儿园语言教学，主要是在幼儿实际运用语言的过程中进展他们的1下载后可任意编辑口语 幼儿园的语言教学，不要求给幼儿讲授语言方面的知识，而是要在幼儿与周围人们的实际交往过程中，在幼儿的各种活动中，引导幼儿去掌握语音词汇和口语形式。因此，幼儿园不仅要有目的、有计划地上好语言课，而且在幼儿生活的各个环节，都要有意识地培育和进展他们的语言。 （三）进展幼儿语言要和认识相结合 幼儿词汇的丰富，概念的形式，都要以具体印象为基础。幼儿只有认识了具体物体，才能掌握代表具体物体的符号——词。幼儿只有掌握了大量的具体事物，才能形成某方面的概念。另一方面，幼儿只有掌握了...