下载后可任意编辑浅谈幼儿教育游戏化应用中情感培育的情境化设计浅谈幼儿教育游戏化应用中情感培育的情境化设计 摘要：幼儿阶段是学生学习的重要阶段，此阶段的教学中，学生所接受的教育属启蒙教育，是为其在日后的工作和学习中奠定基础的重要阶段。但是对于幼儿来说，由于其年龄较小，所以在学习过程中无法保持注意力专注和拥有良好的自制力。使得学生的学习效率无法得到保证。因此在当前的幼儿教学中，老师可使用教育游戏化的方式，提升教学趣味性，创建相应情境化，提高学生的学习效率，帮助幼儿获得综合提高。 关键词：幼儿教育;游戏化应用;情感培育;情境化设计 一、 引言 幼儿是人们成长和进展的重要阶段，在此阶段中，幼儿需要接受良好的启蒙教育，以方便学生获得良好的知识提高。但是在当前的幼儿教学中，老师无法保证幼儿的学习效率，为提高幼儿的学习效率，老师可以使用趣味教学方式，提升幼儿的学习效率，在进行幼儿趣味教学的过程中，老师首先应建立良好的教学情景，帮助幼儿尽快地融入教学中，同时使用游戏教学方法，让幼儿可以体会到游戏带来的乐趣，同时还能够延长学习时间，避开倦怠情绪，以此改善学习效果。 二、 游戏对于幼儿教育的重要意义 （一） 常识性教学需要通过游戏来加强认知 幼儿教育中需要进行许多常识性教育，这种教育内容通常需要与幼儿教学所使用的教材所联系，这种联系使得许多教学中必须将学生未来生活中所需要应用到的尝试进行一定程度的讲解，而简单的说教式很难让性格多动的幼儿产生多大的兴趣，连续的枯燥乏味的讲解会让幼儿对学习产生厌烦感。而有效地借助游戏的方式，则很容易提升幼儿的学习兴趣。因为幼儿的年龄限制，他们更为关怀的是开放活跃的游戏，而不是单调乏味的课堂。例如，在一些生活常用工具的名称和用途的讲解中，老师可以将各类所需的生活工具提供给儿童游戏所用，让学生亲自使用，并记忆其用途。这样不仅避开了学生的厌烦情绪，1下载后可任意编辑也可促进儿童的参加积极性，使儿童在这种学习方式中掌握更多的知识。 （二） 儿童语言培育可以通过游戏来提高 儿童语言教育通常与童话等类型的文体进行结合，这类教学内容可以方便地与扮演类游戏进行融合，而且幼儿也更喜爱通过这种方式来进行学习。在学习中，通过自身的扮演亲自融入情境当中，将自己作为主人公，并模仿主人公的话语，这对儿童语言能力培育有着较好的作用。而且在游戏当中，由于与情境结合较为紧密，幼儿也能够将语...
