***教字[*]号关于进一步加强支教教师管理的意见为全面贯彻《***边远贫困地区和革命老区（以下简称“两区”）人才支持计划教师专项计划实施意见》精神，加强和规范“两区”支教教师管理，进一步做好“两区”支教工作，结合我县支教工作实际，制定本意见。一、支教教师的条件本意见所称的支教教师，是指根据教育部、***下达的“两区”人才支持计划教师专项计划选派到我县及我县城区学校选派到乡镇基层农村、薄弱学校连续任教一个完整学年的教师。具体条件如下：1、政治素质好。忠诚人民教育事业，贯彻党的教育方针。遵纪守法，服从大局；作风扎实，甘于奉献。2、师德修养高。爱岗敬业，为人师表；教书育人，关爱学生；言传身教，立德树人。3、业务能力强。三年以上教学工作经历；专业过硬，业务精湛，班级管理能力强，具备较强的沟通协作能力，善于传帮带。选派教师一般应具有中级及以上专业技术职务。4、身体素质好。身心健康，精力充沛，吃苦耐劳，年龄一般男性不超过55周岁，女性不超过50周岁。5、学校不得选派一线教师外的行管后勤、教辅人员和其他不适宜顶岗支教情况的教师。为保护妇女儿童合法权益，女教师在孕期和哺乳期内的，不得安排支教。夫妻双方都符合支教条件的，不得强制安排双方同时支教。二、支教教师的管理1、支教教师的工作期限。支教教师与派出学校工作全部脱钩，要到受援学校全职工作。工作期限为一学年。2、支教教师的职责。支教教师在支教期间，要服从受援学校的工作安排，担任学科教育教学任务，积极参加受援学校组织的业务学习、教学教研等集体活动；要通过集体备课、举办讲座、开设公开课、课题研究、结对帮扶等形式，和受援学校教师共同研讨成功的教学经验和课堂教学艺术，配合受援学校提高教师教学水平和业务能力。3、支教教师的考勤。支教教师的日常出勤情况由受援学校按照学校规定负责考勤。支教教师要积极遵守受援学校的2各项规章制度，团结同事，以身作则，认真完成教育教学任务。严格遵守请假制度，不得随意调课或擅离工作岗位。支教期间，因患病等其它原因不宜继续在支教岗位工作的，由本人分别向原单位和受援学校提出申请，经县教育行政部门同意报市教育行政部门批准后，可中止支教，按批准日期纳入原派出学校日常管理，不再继续享受有关支教待遇。累计病、事假30天以上，终止支教资格。4、支教教师的考核。支教教师支教期满，支教考核由县教体局统一安排，具体考核由受援乡镇中心学校组织进行。支教考核要本着实事求是的态度，对支教教师作出客观公正的评价。支教教师考核等次标准分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。支教考核定为“不合格”的支教教师，支教经历视为无效。对在考核中弄虚作假者（包括支援、受援双方参与作假者），一经查实，对相关责任人作出相应的纪律处分。其中，弄虚作假的支教教师其支教考核按“不合格”进行处理。5、实行定期报告和检查通报制度。支教教师每学期撰写一次工作情况报告，县教体局将对支教教师工作、学习和生活情况进行经常性抽查，每学期集中检查一次，通过召开支教教师座谈会、问卷调查等形式，及时了解支教教师的思想和工作情况，组织交流工作经验，研究解决存在问题，并将支3教教师思想、工作情况及时上报市教育行政部门。受援乡镇中心学校负责本区域支教教师的工作生活安排、监督检查、支教期满考核等管理工作；受援学校负责做好支教教师的日常管理、工作任务安排等工作；城区派出学校要和支教教师保持联系，负责落实好支教教师的各项待遇，帮助解决支教教师个人的实际困难，在力所能及的情况下给予人力和物力等方面的支持。三、支教教师的待遇保障支教教师在支教期间，只转组织关系，人事关系仍保留在原单位，支教期满后回原单位工作。教师支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历。对于符合规定条件的支教教师，应在评优、评先、晋职、晋级、解决住房困难问题、研究生考试等方面，按现有政策执行，同等条件下要优先考虑。我县城区学校派出的支教教师，圆满完成支教任务，且支教考核定为“合格”以上，除在评优、评先等方面予以倾斜照顾外，在原单位晋级积分中另加2分。支教教师工作期间足额享...
