下载后可任意编辑浅谈素养教育下的幼儿园德育浅谈素养教育下的幼儿园德育 思想道德素养是素养教育的灵魂，是人全面进展的综合素养中最重要的素养。幼儿期是塑造健康人格和培育思想道德素养重要的启蒙时期。在素养教育背景下进行的幼儿德育工作是知、情、行的统一和转换，是将道德品质内化为幼儿自我主体意识的觉醒以及幼儿自觉自省的良好品行的过程。因此，在幼儿园进行德育教育，是必要的，也是行之有效的。 一、环境创设中的熏陶教育 环境的教育功能是润物细无声的渗透式的教育，对幼儿园的教育工作具有举足轻重的作用。良好的教育环境有助于幼儿品德的形成和进展，幼儿在与环境的相互作用中，不知不觉地受到熏陶和影响，进而自觉地调整自己的行为，养成良好的行为习惯和道德品质。例如，布置“我爱我家”“我最棒”“漂亮的家乡”“环保能手”“爱护图书”等互动墙饰；在幼儿园走廊间布置有关道德教育的挂图或小图片：不乱丢纸屑，不随地吐痰，与同伴友好相处，关怀动物，保护地球等，营造一种积极、健康、和谐的文化氛围，辅助着老师进行幼儿园爱家乡、爱家人等道德情感教育，让他们感受这种环境氛围的熏陶，不知不觉地受到启发，迸发出每个幼儿内心潜在的积极向上的情感，将抽象的行为法律规范具体化、生动化、趣味化，让幼儿在潜移默化的过程中不断法律规范自己的行为，陶冶自身的情操。 二、日常生活中的随机教育 日常生活中的教育是所有教育途径中最基本、最直接，也是最重要的教育 。因此，老师应根据幼儿的年龄特点，进行多渠道、全方位、有机渗透的“隐形教育”，把德育自然、灵活地渗透到一日生活中的各个方面，使道德教育与幼儿园教育与生活实践相结合，将道德教育渗透到幼儿的衣食住行、言行举止等各个环节，引导幼儿去关注、感受、学习与体验，突出活动与渗透，随时随地随机进行教育。如用餐时，对幼儿进行爱惜粮食、讲究卫生的道德教育；幼儿说出有礼貌的话语时，老师抓住时机随机表扬；组织幼儿轮流做小值日生，培1下载后可任意编辑育幼儿的自理能力以及为他人服务的良好品德。 此外，利用传统的节日或时事新闻，进行行之有效的德育教育。例如，老师节、母亲节等重大节日，让幼儿接受感恩教育，了解老师、妈妈的辛苦，从而萌发热爱老师、热爱妈妈的情感；奥运会、残奥会、“神舟”七号载入航天的重大新闻，让幼儿萌发热爱祖国的情感，幼儿在具体的行为中，逐渐养成良好的品德行为，进而内化为自己的行为法律规范。 三、集...
