下载后可任意编辑浅谈高中思想政治课老师的引导作用浅谈高中思想政治课老师的引导作用 中图分类号：G633
2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（20XX）04-0057-01 新课程教学要以学生为主体，老师为主导
强调学生的自主学习、合作学习和探究学习
怎样才能将这些理念在课堂教学中有效完成呢
老师如何做好"导演"呢
老师的主要任务不是为学生讲解、示范、传授知识，而是给学生的自主、合作、探究学习给予必要的引导
课前的积极引导 课前学生的充分准备，为课程的学习起到了铺垫的作用，是不可缺少的环节
除了传统的预习作业、课本预习，图书馆书籍的翻阅外，还要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进展提供有力的学习工具，培育学生信息素养的能力，即收集和处理信息的能力
随着网络时代的到来，信息技术被称为"人类通用智力工具"，信息素养已成为了同传统文化的"读、写、算"一样的生存能力之一
学生信息素养的培育正在引起世界各国越来越广泛的重视，并逐渐纳入从小学到大学的教育目标与评价体系之中，成为评价人才综合素养的一项重要指标
信息素养的提高日益成为世界各国教育界乃至社会各界关注的重大理论与实践课题
作为新世纪主人的青少年，若缺乏信息意识、没有信息素养，就会成为信息社会的功能性文盲，被信息社会所淘汰
面对鱼龙混杂、汹涌而来的信息潮流，如何选择有效的信息更好地为自己服务，这是当前要解决的问题之一，也是收集和处理信息能力的一种体现
例如，学习"劳动和就业"时，让学生上网查找"当前的就业形势"相关资料
20XX 年全国毕业生达 559 万人，全国平均就业率为 70%
估计 20XX 年加入求职大军的毕业生总数达到 592 万人
20XX 年黑龙江省大中专毕业生达 21 万人（其中采矿工程、地质工程、机械电子工程、生物信息技术、资源勘察工程位列年终就业率最高的前五名）
城镇新增就业压力
