下载后可任意编辑浅谈高中音乐鉴赏教学策略浅谈高中音乐鉴赏教学策略 [摘 要] 本文通过对音乐鉴赏教育的理解，结合多年的教学经验总结出高中音乐鉴赏教学的策略
[关键词] 高中音乐教育 音乐鉴赏 教学策略 一、重视学生内心情感体验是音乐鉴赏教学的基本策略 音乐本身就是表达情感的重要方式，善于抒发创作者和演奏者的情感
每一个人都会对音乐有着独特的感受，音乐可以引发人们生命中最丰富的情感，这种情感是内在的、复杂的、抽象的，更多的时候这种情感是不能够简单地用语言来表达的，这需要让学生用心去体会这种来自音乐的情感
与其说音乐是一种情感的艺术，还不如说音乐是一种最善于表达情感的艺术
在音乐中流露的情感通常不是单一的喜怒哀乐等情绪，而是多种感受杂合一体的情绪体验
这种体验来自于鉴赏者的内心，需要老师的适当引导，但主要还是依靠自身来感受微妙的情感
这些情感一般都与作者的生活经历和不幸遭遇有关，这对高中生来说是很难感同身受的，就需要老师适当地用语言等方式让学生更加容易理解，这也更加有利于高中生体验各种情感，促进其情感的健康进展
可以说，通过音乐的鉴赏来体验多种情感可以作为高中生心理和情感教育的重要方式，让他们在鉴赏中了解人生的千姿百态，透视生活的变化万千，这样不但可以提升他们的音乐鉴赏能力，还可以让他们有足够成熟的思想去面对成长路上可能发生的各类考验
比如，通过欣赏热烈明快的民族风格音乐，可以让学生感受到民间节日里喜气洋洋的欢乐气氛，进而感受普通民族最质朴的内心情感和劳作时的喧闹欢腾
学生可以从最初的倾听阶段通过老师的引导和自己的欣赏达到最终的情感体验阶段，在音乐中与艺术家的情感和心灵达到共鸣
二、通过音乐背后的动人故事来引发学生内心的情感 由于高中音乐欣赏的曲目大多冗长，要让学生在欣赏过程中集中注意力且不走神，就要根据学生大多爱听故事的爱好来进行音乐教学，如在欣赏琵琶古曲《十面埋伏》时，
