下载后可任意编辑游戏在幼儿教育中的有效性探析游戏在幼儿教育中的有效性探析 摘 要：心理学家指出：游戏是自然给予幼儿非人力所能控制的活动，是教学的形式，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动，在幼儿教育过程中占据举足轻重的地位。在幼儿教育中运用游戏教学法，不仅有利于培育幼儿良好的品质、幼儿的智力进展、幼儿身体协调地进展，更能体现幼儿教学对幼儿和幼儿老师的人文关怀，使幼儿老师更好更有效地达到教学目的，让幼儿在欢乐有趣的校园环境中学习。为了更好地进行探析，将游戏教学法更好地应用在幼儿教育中，本文将提出具体的策略。 关键词：游戏;幼儿教育;有效性 《指南》從健康、语言、社会、科学和艺术五个领域描述了幼儿学习与进展，对于幼儿在每个年龄阶段应该做什么、应达到什么进展水平都提出了合理的期望，为幼儿教育提供了科学的参考依据。《指南》对幼儿好奇心及学习兴趣进行了充分的强调，通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣，达到教学的目的。本文将就如何发挥游戏在幼儿教育中的有效性进行探讨，旨在为幼教今后的教学工作提供一系列可行建议。 一、游戏对幼儿教育的影响 （一）游戏能影响幼儿的智力进展，提高学习乐趣。对于刚接触学校的幼儿来说，面临的环境、同学和老师都是新奇又充满刺激感的，他们极其渴望新事物，贪玩是他们的天性，所以单一的课堂教学方式不仅会让他们觉得乏味，而且会影响学习效果。而游戏是让处于启蒙阶段的幼儿获得学习知识、获得生活经验的有效方式，它能提高幼儿的智力进展，全面提高幼儿对学习的乐趣。如当幼儿处于情绪低落、不主动参加活动时，老师可以利用 2 至 4 分钟进行游戏，通过手指打鼓、手指兄弟、手指谣和手指锁等游戏，活跃课堂氛围，提高幼儿的学习乐趣，开阔幼儿的知识视野，是一种能让幼儿锻炼身体的好方法。 （二）游戏能培育幼儿的素养身心，提高综合能力。游戏有内容、情节、角色、动作、语言、活动、玩具和游戏材料，涉及的内容丰富多样，有利于提1下载后可任意编辑高幼儿各方面的综合能力。如可以玩简易脑筋急转弯的游戏，如老师提问幼儿：“A 和 C 谁比较高呢？”回答是 C 高，因为 ABCD（A 比 C 低）。这样的简单问题可扩大幼儿的知识面，快速有效地学到英语知识，打通另一条思考的大门;开展密室逃脱和人椅游戏的训练，幼儿坐在椅子上，每一个幼儿的双手抱紧前面幼儿的双肩，再慢慢坐在后面一位幼儿的大腿上，集体向前。这样不仅可以增加幼儿之间...
