下载后可任意编辑物理教学中如何帮助高中新生跨过“高台阶”物理教学中如何帮助高中新生跨过“高台阶” 高中新课程物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“高台阶”。刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一物理难学，特别是意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生，更是使他们过早地失去学物理的兴趣，甚至打击他们的学习信心。如何搞好高初中物理教学的衔接，帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，跨过“高台阶”，就成为高一物理老师的首要任务。笔者根据近年来高中教学实践，试图从以下几个方面探讨高中新生在学习物理中存在的问题和可能的解决对策。 一、高一新生学习物理存在的问题 1.学生学习方法上的不适应。初中物理由于涉及的问题简单，现象直观、生动、具体、形象，容易理解；篇幅少，概念、公式少，容易记住；题型简单，转弯少，数字小，易计算。因此，初中生的学习方法比较机械、简单。习惯于背，不习惯于推理、归纳、论证；习惯于简单的计算，不习惯于复杂计算（ 如万有引力、人造卫星等题目）；习惯于仿，不习惯于创；习惯于课堂合唱，不习惯于独立思考。而进入高中后，由于定义、概念、规律、现象、公式多，叙述多，进度快，方法灵活，题型花样多，加之科目多，假如仍靠初中那种以机械记忆为主的学习方法，显然是无能为力了。再加上理解能力差，即使背得到定义、公式，因不解其意，不注意适用条件，便往往乱代公式，乱用数据，对万花筒式的题型变化，更是束手无策，望而生畏，失去了信心。对一些形同质异、形异质同的问题，由于遇到一些似乎两个看起来一样的问题，但要用两个不同的物理规律来解；而两个看起来完全不同的问题，却可以用同一规律来解的情况，觉得物理好像真是无章可循。因此，必须在高一时就尽最大努力培育学生掌握高中物理的学习方法。当然，整个的完善和提高应贯穿于全高中阶段。 2.学生运用数学的能力欠佳。高一物理的力学部分所用的数学知识，远比初中物理所用的四则运算复杂得多。如力的分解与合成中的三角知识，运动学1下载后可任意编辑中的二次方程以及根的合理性的判别，万有引力、人造卫星中的幂的运算、简单的极值运算等。然而，许多学生就连直角三角形中的正弦、余弦、正切、余切的边角关系都似是而非，这既与学生本身的数学知识差有关，但更重要的是他们有目的、有意识地将数学知识应用到物理中来的数理结合能力差，这一特点在普通中学普通班的学生中更为突出。 ...
