下载后可任意编辑社会史：历史高考命题的重要趋向社会史：历史高考命题的重要趋向 [关键词]社会史，新课程改革，高考 [中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457－6241(20XX)15－0041－04 近两年来，社会史内容正成为高考尤其是新课程高考命题的重要内容与趋向
笔者试图从什么是社会史、社会史缘何以及如何在高考命题中体现等问题进行探讨
一、何谓社会史 作为现代学术领域的社会史学出现于 20 世纪，中国的社会史讨论起步于 20世纪上半期，勃兴于改革开放之后
何谓社会史则是公婆自说，大体上有三种代表性的观点
(一)专史说
认为社会史是历史学的分支学科，与政治史、经济史、文化史相并立
学者冯尔康认为：“中国社会史是讨论历史上人们社会生活与生活方式的运动体系”，它以“人们的群体生活与生活方式为讨论对象，以社会结构、社会组织、人口迁移、社区物质与精神生活习俗为讨论范畴，揭示它本身在历史上的进展变化及其历史过程中的作用和地位
”山西大学教授乔志强在《中国社会史的讨论对象和方法》中认为：“中国社会史以中国历史上的‘社会’为讨论对象，‘是一个有序的系列’，它包括三个层面：即社会构成，包括人口、婚姻、家庭等最基本的社会元素和细胞；社会生活，包括物质生活与精神生活以及各种错综复杂的社会关系；社会职能，包括教育与教养、社会控制与调节以及社会病态、问题及防治等
”认为社会史是“在政治史、经济史、文化史之外新添加的第四块基石
” (二)通史说
认为社会史不是历史学的专门史，而是通史，是综合史
这一观点的代表人物陈旭麓指出：“真正能够反映一个过去了的时代全部面貌的应该是通史，而通史总是社会史”，观察和分析历史的人口是“社会结构、社会生活、社会意识三方面”，他强调“社会史是历史的社会”
张静如则认为：1下载后可任意编辑“社会史是一门综合性学科，是历史学中层次最高的部分……讨论社会，
