下载后可任意编辑积极的心理暗示在幼儿教育中的应用刍谈积极的心理暗示在幼儿教育中的应用刍谈 摘 要：在幼儿教育中，应用积极的心理暗示能够促进幼儿的健康成长，给予幼儿以隐性引导，实现幼儿个体的健康进展。所以本文将以积极的心理暗示应用在幼儿教育中的实际作用为着手点，结合实际应用案例进行分析，以此提出积极的心理暗示在幼儿教育中应用的具体方法。 关键词：心理暗示;幼儿教育;积极 积极的心理暗示就是借助语言以及各种非语言符号，以不显性的方式来对幼儿进行引导、教育，从而起到提升幼儿情绪，强化幼儿意志等相应的作用，并且积极的向心力暗示还能够提升幼儿的学习效率;进一步开发幼儿的学习潜能。 一、积极的心理暗示在幼儿教育中应用的实际作用 从幼儿的成长与进展特性的角度来看，幼儿在这一阶段往往具有很大的可塑性，所接受的教育能够在很大程度上影响幼儿以后的行为习惯以及情绪性格，所以要利用符合幼儿成长规律的积极心理暗示方法，来推动幼儿向预期目标进展。 事实上传统的幼儿教育之中，普遍存在“强制命令”的教育方式，这种教育方式存在着很大的缺陷，幼儿缺乏热情与积极性的同时，也会出现不自信等多种问题，而积极的心理暗示一般都是以间接含蓄的教育方式，来给予幼儿积极的教育环境。所以在幼儿教育之中，应用积极的心理暗示方法是十分重要的，要在正确理解积极的心理暗示的基础之上，利用多样化的暗示方法，来从思想道德、情绪情感、实物认知以及行为法律规范等多个方面来对幼儿们进行暗示与引导[1]。 二、积极的心理暗示在幼儿教育中应用的具体体现 （一）突出心理暗示方法中“积极性”这一特征 无论选择什么样的暗示方法，都要注重“积极性”这一特征，即以鼓舞、保护情绪、激励、安慰、劝说为核心的教育形式。所以老师要在了解幼儿性格1下载后可任意编辑特征以及成长规律的基础之上，去发挥“积极性”的实际作用[2]。 在日常教育之中，会存在一些不听老师劝告的幼儿，这些幼儿可能是日常行为存在不足，比如将物品随意扔在地上等，针对此类的问题，往往说教会产生逆反心理，因为幼儿更多的是觉得自己受到了约束，使得幼儿厌烦说教，并且产生一些“抵抗”行为，所以老师应该突出心理暗示中“积极性”这一特征，有效地避开幼儿产生约束以及心理恐惧等现象，相应地用激励性的言语使得幼儿能够主动实现自我管理。幼儿具有模仿他人与比较的成长特点，而老师表扬将物品整整齐齐放回原处的幼儿：“你做的真棒...
