表格式教学设计模板 1 案例名称 Unit5 Do you have a soccer ball? Section A (1a-2c) 科目 英语 教学对象 七年级学生 提供者 赵丽丽 课时 1 课时 一、教材内容分析 本节是人教版义务教育课程新目标七年教科书的第五单元第一节，它承接旧知，延续新知，起着桥梁作用。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了任务：列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用 have 对物品的所属进行提问与回答，掌握用 do 和 does 引导的一般疑问句的构成及使用；进一步复习、巩固所学的语言目标。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 交际 式英语教学的一般过 程，掌握英语说听 的基 本方 法 ； 一） 知识与技能 学会用 have 对物品的所属进行提问以 及应 答，学会使用 do 和 does 引导的一般疑问句。能够 谈 论 自己 喜欢哪 些球 类 运动，不 喜欢哪 些球 类 运动。 二） 过 程与方 法 ： 采 用 Discussion and guess 和 Classifying 的学习策 略 ，利 用实 物、教学幻 灯 片 、图 片 等 来 展 开 课堂 Pair work 问答式的口 语交际 活 动，使用 have 对物品的所属进行提问及回答。 三 ） 情感态度与价值观： 本节内容贴 近 学生的生活 ，谈 论 的主 题符 合 学生喜爱运动的心 理 ，极 易 于 激发学生学习英语的欲 望 和兴 趣 ，使他 们 乐 于 参 与各种 英语实 践 活 动，培 养 同 学之间 和睦 相处 ，互相帮 助 ，团 结 友爱的精 神 。 三 、学习者特 征 分析 本单元的主 题是使用 have 对物品的所属进行提问及回答，以 掌握行为 动词在 一般现 在 时中的构成和使用；同 时引导学生使用所学的句型 谈 论 自己 在 球 类 运动中的喜好。行为 动词在 一般现 在 时的肯 定 句、否 定 句和一般疑问句中的构成和使用是初 中英语教学中非 常 重 要 的内容，本单元知识的掌握程度将 直 接影 响 今 后 的英语学习。学生在 以 前 的学习中已 经 掌握了 be 动词在 一般现 在 时中的构成和使用，在表格式教学设计模板 2 学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善...
