第 五 单 元 混 合 运 算 教 材 分 析 本 单 元 学 习 简 单 的 四 则 混 合 运 算 ， 包 括 只 含 同 一 级 的 混 合 运 算 ， 含 有 两 级 的 混 合 运 算 ， 含 有小 括 号 的 混 合 运 算 以 及 用 综 合 算 式 解 决 两 步 计 算 的 实 际 问 题 。 在 教 学 过 程 中 结 合 具 体 情 境 ，体 验 运 算 顺 序 规 定 的 合 理 性 ， 帮 助 学 生 理 解 应 该 先 算 什 么 ， 再 算 什 么 。 解 决 问 题 主 要 是 将 两步 计 算 的 应 用 题 ， 转 化 成 混 合 运 算 的 应 用 题 ， 运 用 括 号 ， 能 使 列 出 的 综 合 算 式 与 实 际 问 题 中的 数 量 关 系 相 一 致 ， 进 一 步 发 展 和 提 高 学 生 的 解 题 能 力 。 学 情 分 析 运 算 顺 序 是 人 们 共 同 遵 循 的 计 算 规 则 ，是 一 整 套 合 理 的 规 定 。 二 年 级 学 生 已 经 学 会 了 加 、 减 、乘 、 除 的 基 础 知 识 ， 懂 得 简 单 的 连 加 、 连 减 、 加 减 混 合 的 计 算 方 法 ， 有 一 定 的 计 算 基 础 ， 但对 于 二 年 级 的 学 生 来 说 ， 理 解 “ 先 乘 除 、 后加 减 ”“ 有 小 括 号 先 算 小 括 号 里的 算 式 ”的 运 算顺 序 是 比较困难的 。 因此， 在 让学 生 独立计 算 时进 行演绎推理 ， 经 历“ 观察算 式 ——回忆运算 顺 序 ——规 划计 算 步 骤——按次序 进 行计 算 ——反思并积累体 会 ”的 过 程 ， 既 发 展 了 他 们数 学 思考 的 能 力 ， 又 提 升 了 掌 握 运 算 顺 序 的 水 平 。 以 观察、 比较、 分 组 讨 论 、 推理 和 应 用 及口 算 、 听 算 为 主 线 。 使 学 生 对 学 习 有 兴 趣 ， 留 给 学 生 学 习 思考 的 空 间 。 采 用 问 题 ——发 现 法与 讨 论 法 相 结 合 的 教 学 方 法 ， 给 学 生 创 设 一 个 轻 松 愉 快 的 学 习 环 境 ， 让学 生 积极 主 动 获 得 新知 。 教 学 目 标 知 识 技 能 ...
