1 《找次品》教学设计 一、教学内容:数学广角 找次品 （教材第134 页的例1 题和例2 题及课本第136 页的1－2 题） 二、教学目标 1 ．知识与技能：能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。 2.过程与方法：以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 3．情感态度与价值观：让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 三、重难点、关键 1.重点：要求学生经历观察、猜测、试验、推理的思维过程，归纳出解决问题的最优策略，促进学生养成勤于思考，勇于探索的精神。 2.难点：脱离实物，借助纸笔帮助分析“找次品”的问题。 3．关键：让学生充分动手实践、小组讨论、探究等方法，使学生找到解决问题的多种策略。 四、教法：(1)直 观演 示 ，操 作 发 现 ； （2）巧 设疑 问，体现 两 “主 ”；（3）运用迁 移 ，深 化提 高 。 五 、学法：使学生通过猜测、实验、推理、归纳，概 括 出找次品的方法，让学生主 动探索、主 动交 流 、主 动提 问。 2 六 、 教 具 准 备 天 平 、 小 瓶 子 、 圆 卡 片 。 七 、 教 学 过 程 （ 一 ） 情 境 导 入 、 激 发 兴 趣 。 1． 生 产 中 多 少 会 产 生 次 品 ， 这 就 需 要 质 检 员 找 出 次 品 ， 今 天 就 请你 们 来 充 当 质 检 员 ， 上 岗 前 要 对 大 家 进 行 简 单 测 试 ， 看 看 你 们 的 观 察力 和 分 析 能 力 怎 么 样 ？ 出 示 3 组 图 片 ， 前 两 组 图 中 有 一 个 次 品 ， 找 出 来 ， 说 根 据 。 2 .师 ： 在 我 们 的 日 常 生 活 中 ， 也 常 常 有 这 样 的 情 况 ， 有 些 物 品 看起 来 完 全 一 样 ， 但 事 实 上 重 量 不 同 ， 要 么 重 一 点 要 么 轻 一 点 的 次 品 ，混 在 合 格 产 品 里 面 。 这 节 课 我 们 就 一 起 来 研 究 如 何 “找 次 品 ”。（ 板 书 ：找 次 品 ） （ 二 ） 初 步认识“找 次 品 ”基本原理。 1.出 示 木糖...
