下载后可任意编辑自考“中套专”衔接试点工作的实践与探究自考“中套专”衔接试点工作的实践与探究 摘要：本文结合成都电子机械高等专科学校开办的高等教育自学考试“中套专”衔接试点工作的创新与实践，介绍中专及职高开展高教自考“中套专”衔接应用型专科段教育的新模式，并分析高等教育自学考试“中套专”教育模式的办学效益及进展前景。 关键词：高教自考；中职教育；办学效益 我国的高等教育自学考试制度，是贯彻《宪法》规定的“鼓舞自学成才”原则的体现，是我国改革开放以来教育制度的一项创新，是普通高等教育重要补充形式。自 1988 年，国务院发布了《高等教育自学考试暂行条例》以来，高等自学考试已经形成了业余自学、社会助学班等多种学习模式，并涵盖了多专业本、专科学历教育。成都电子机械高等专科学校，根据学校九十多年的办学经验和优质教育资源，从 20XX 年引入高等教育自学考试教育模式，取得了较好社会效益，并已形成了涵盖本、专科学历层次的高教自考社会助学模式；并于20XX 年，根据四川省教育考试院的要求，在全省范围内，率先开展“中套专”衔接试点高等教育自学考试模式的实践与探究。以此配合国家关于《国家中长期教育改革和进展规划纲要》指导方针中所阐述的大力进展中等职业教育政策，以满足中等职业教育在册学生提升学历的要求。 一、“中套专”衔接试点自考助学模式简介 高教自考“中套专”衔接试点助学模式是高教自考社会助学模式的创新，满足了中职学生提升学历的要求。其主要特点有以下几个方面：其一，高教自考“中套专”衔接试点助学模式区别于中职学生毕业后自己参加的自考业余学习模式。它是在中职学校的统一组织形式下，学生集中学习，集中参考，毕业时获得“双学历证书”，即中职学生不仅可以获得中等职业教育毕业证书，同时还可以获得高等教育专科学历证书。其二，高教自考“中套专”衔接试点助学模式其教学及学生学习时间主要安排在中职学生自己中职正常学习的同时，利用晚上及周末休息时间学习专科的课程。并且在这种学习模式下，学生的专1下载后可任意编辑科课程学习与中职专业课程有机集合在一起，实现了中职课程与专科课程真正意义上的衔接，同时可以减免部分课程的学习。其三，此种模式高教自考考试考核分三个层次：第一个层次由 10 门课程所构成统考考试，这些课程在四川省教育考试院精心组织下，保证了其人才培育质量；第二个层次为 5 门课程的校考考试，由高等教育自学考试主考...
