下载后可任意编辑艺体特色校如何让校本研修接地气艺体特色校如何让校本研修接地气 教育大计，老师为本
如何提高老师的教育教学能力
校本研修是很多学校普遍采纳的方法之一
长期以来，几乎每所学校每个学期都会安排校本研修工作，但是不同学校甚至是同一所学校的不同学科，其研修质量和效果都不尽相同
究其原因，有学校顶层设计的问题，有学科组（教研组）执行的问题，还有老师个人素养的问题
那么，如何才能让校本研修接地气、有实效呢
作为一所以艺体为特色的学校，襄阳二十四中经过不断探究实践，形成了一套完善有效的校本研修体系
从实际需求出发，提升校本研修的实效性 首先，校本研修以促进学生进展为目的
作为艺体特色校，学生在专业课与文化课之间的精力分配是需要关注的重点
对于我校学生而言，专业课和文化课一直是“相爱相杀”的关系
学特长的学生不仅要学完普通高中的所有课程，还要分出近一半的时间学习专业课
专业课老师说时间不够，训练不够，质量上不去;文化课老师也说时间不够，课本内容上不完，三轮复习一轮都落实不了
以美术课为例，九月份一开学，学生就要全天转入专业学习，到十二月份全省联考，紧接着校考，一直要到来年三月底，只剩下两个月留给文化课
6门课，中间 7 个月没学习、没复习，学生几乎从零开始，文化课老师要用 2 个月时间完成别人一年完成的内容，其难度可想而知
所有这些矛盾和问题，都是老师要面对的，都是要靠老师的态度、能力、情感和意志去解决的，怎么办
“工欲善其事，必先利其器”，利用校本研修提升老师专业素养以满足学生的实际需求成为必选
其次，校本研修紧扣老师进展需求
我校美术老师陈生年不是科班出身，但是他勤于学习，善于钻研，不断总结提升
1998 年，他广泛调研，在高校指导下，结合实际，编写出《普通高中美术教学大纲》，被湖北美术学院等高校推广
其后，他又在学校的支持下，带领美术组老师深化进行校本研修，先后4
