下载后可任意编辑苏教版三年级上册数学《第二单元,第 1 课时,认识千克》优质课教案第二单元千克和克第 1 课时认识千克教学目标： 1.在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克，通过看一看、称一称、拎一拎、数一数、说一说等活动，初步建立 1 千克的质量观念。 2.结合实际问题，使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，并在此过程中不断丰富对一些常见物体轻重的感知，从而进行简单的估测，逐步提高估算能力。 3.在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作沟通，从而获得积极的情感体验。 教学重点： 使学生建立 1 千克的质量概念，估量出一些物品大约有多重。 教学难点： 使学生建立 1 千克的质量概念。 教学准备： 课件教学过程： 一、引入（预设：2 分钟）猜一猜：哪一盒重？哪一盒轻？为什么？①大小不同的两盒物品。（大的重，小的轻）②大小相近的两盒物品。（小的重，大的轻）引导：有时间凭眼睛看，看不出来，有没有什么办法可以知道呢？（板书：掂一掂）指出：这种方法简单又方便。 掂一掂：分小组掂一掂红枣和膨化食品，感悟哪袋重？哪袋轻？并说一说 。 指出：在数学上，一般把物品的重量称为质量。（板书：质量）要准确知道物品究竟有多重就要用秤称一称。（板书：称一称）二、自学例 1。（预设：20 分钟）（一）认识千克 1.导学单 1：（时间:3 分钟）自学书本第 29 页“试一试”以上的部分，自己试着口答 28 页上的问题。 学生自学时，老师巡视，参加学生的自主学习。 2.小组沟通。 1下载后可任意编辑 沟通内容：①称一般物体有多重，通常用什么作单位？用什么符号表示？②在左面台秤的秤面上看到了什么？右面台秤的秤面上指针指着数字几？表示什么呢？③在秤面上指一指 2 千克、3 千克和 5 千克。 沟通要求：仔细倾听，轮换着说，有不同想法的及时补充。 3.全班沟通。 哪些问题小组里还有疑问的或有争议？给予适当点拨。 导学要点： 1.kg 是千克的符号，称一般物体的重量时，通常用千克做单位，千克又叫公斤。 2.用秤称物体的重量时，秤面上的指针指着几，就表示这个物体重几千克。 追问：你能看出这台秤最多可以称多重的物体吗？（二）建立 1 千克概念。 1.导学单 2：（时间：5 分钟）小组合作： ① 称一称、拎一拎 1 千克的大米。 ② 边数边称出 1 千克的数学书大约有几本。 ③ 边数边称出 1 千克的鸡蛋大约有几个。 学生活动时，老师巡视，参...
