第五单元 第五章 病毒 说课稿 各位评委、各位老师： 大家好！ 我说课的内容是八年级生物上册第五单元第五章《 病毒 》。本次说课包括五个程序：说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书。 我将重点阐述本节课的导入过程以及教学过程中重难点的处理。 一、说教材 1 、教材分析 《病毒》选自人教版生物学八年级生物上册第五单元第五章。通过前面的学习，学生知道在生物圈中有单细胞生物和多细胞生物，细胞是生物体结构和功能的基本单位。《病毒》这节课，旨在让学生识别病毒，明白病毒结构简单、没有细胞结构、不能独立生活、且能繁殖后代等，它具有生命特征，因而是生物。 教材中关于病毒发现史的介绍，阐明了技术手段对科学研究的促进作用，体现了科学、技术与社会的关系。同时，应注意病毒在生物圈的分布十分广泛，是生物多样性的重要组成部分，与动植物和人类的关系十分密切。本节内容与学生的生活息息相关，因此，在教材中占据重要的地位。 2 、教学目标 根据素质教育的要求和新课改的精神，我确定目标如下： 【知识目标】 识别病毒，说出病毒的结构组成及与人类的关系。 【能力目标】 (1 )通过对多种病毒的了解来认识病毒的结构和生活，培养学生的观察能力和语言表达能力。 (2 )收集并整理从书籍、报刊杂志及网上查询到的有关由病毒引起的疾病的信息，运用资料，了解病毒与人类的关系。 【情感态度与价值观】 (1 )关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。 (2 )认同利用病毒可以为人类造福。 (3 )培养学生良好的日常行为习惯，增强对病毒预防和治疗的意识。 3 、教学重点和难点 （1 ） 病毒的结构和生活。 （2 ）认同病毒对人类有害也有利。 二、说教法 传统的教学方法是把学生当做“海绵”一样，尽可能多的吸收课堂上老师传授的知识，而新的教育理念则倾向于让学生把学习看作是自己的事，在课堂上自主的学习知识。我采用了我校的“先学后导、当堂达标”的教学模式，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强教师与学生的合作、学生与学生的合作。 因此本节课以自主学习、交流讨论为主，在充分准备图片和各种有关资料的情况下，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上，强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，也充分调动学生学习的积极性和主动性，提高...
