第 1 页 共 7 页 人教版七年级 Unit 8 When is your birthday?教学设计 南昌市城北学校 龚建昌 学情分析 学生对自己的生日话题均感兴趣，该主题容易展开，学生互相之间谈论起来，能够做到循序渐进，起到寓教于乐的教学效果。 教材分析 本单元是人教版（新目标）七年级上册第八单元的讲练课。本课围绕 When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有 12个月份的生词、序数词 1st-31st 及简单的明信片写法。词汇量大、跨度大、难度也较大。如何使学生用这些难读、难记、又单调的词汇进行交流与交际，将是本课时的一大挑战。利用多媒体，采用任务型教学法，通过游戏、竞赛等形式，充分调动学生的积极性，让学生自主掌握教学目标。 单元教学安排 该单元分三个课时完成，使用任务型教学方式，与交际对话为主。 单元目标 A. Topic:Dates B. Function:Talk about dates C. Structures:1.When questions 2.Possessive’s 3.How old are you? 第一节 教学内容 Section A(教材 P47～49) 教学过程 步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段 一、第一教学环学会日期表达法（月Section A的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。 1．听 1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完数字游戏：在学习了基第 2 页 共 7 页 节：情景创设，导入新课 份、日期） 1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生 边看边听介绍：This is January．This is February.„，带领学生多读几遍；然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。 2．(学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说：My birthday is on May 4．When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。 1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成 lb部分的教学任务。 2．再播放lb部分的录音让学生听，引导学生展开 Pairwork活动，完成 lc部分口语交际的教学任务，学会运用 when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。 3．出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成 2a部分的教学任务。 4．播放2b部分的录音，引导学生成 1b部分的学习任务。 2．再听lb部分的...
