下载后可任意编辑法律规范与开放——浅谈初中“话题作文”教学法律规范与开放——浅谈初中“话题作文”教学 话题作文一经问世，便倍受青睐。高考、中考对它情有独钟，几年来一直占据作文命题排行榜的首位。语文老师对它恩宠有加，唯“话题”是从，不敢稍有怠慢。学生更是口中念的、心里想的、笔下写的是“话题”。话题作文为何有如此大的魅力？那是缘于难以抗拒的“诱惑”。 话题作文，较之以往的命题作文、材料作文，无疑是一个“美丽的诱惑” 。其最诱人之处在于它的人性化设计。 其一、“围绕话题”，激活思路。一个“围绕”，暗示学生只要与话题有关的内容均可入题。话题的放射性引发了学生的发散思维和求异思维，联想、想象派上用场，作文的主题立即变单一为多样。 其二，“文体不限”，扬长避短。选择最擅长的文体，避开了由于自己表达的漏洞而影响主题的表现力。哪怕是老生常谈的主题，也会因形式的别具一格收到出奇制胜之效。特别是诗歌的认定，给诗歌爱好者莫大的鼓舞和激励。 其三，“题目自拟”，亮出自己。“不要忘了拟一个美丽、醒目的题目。”这是话题作文对学生的提示，更是体现学生创新思维的最直接表现。一个好题目，让别人对你的作文顿生好感。 由此可见，话题作文以强烈的开放意识和人本理念，彻底打破了传统命题形式对人的束缚。它以尊重人、解放人、成全人为根本出发点和落脚点，把写作的主动权完全归还给学生，学生可以在充分的自由选择中获得思维的乐趣和个性的张扬。 话题作文有如此诸多诱人之处，畅销自在情理之中。但在初中话题作文教学中，老师常会为少年学子的创新才情所动容，令人堪忧的则是更多的“另类作品”。笔者将其归为六大类型。 一、不着要领型。这类作文对话题理解不够透彻，缺乏鲜亮主题，全文看似与话题相关，但总在话外兜圈子，点不到话题的要害。 二、面面俱到型。这是话题作文中问题率最高的类型。只要与话题相关的1下载后可任意编辑主题，只要想到了，都尽写纸上。这类作文看似内容充实，实则不堪一击。 三、条理不清型。这类作文多为写作思路不畅所致。段与段之间缺乏内在的逻辑联系，使人读来如坠云雾里。 四、信口开河型。这是典型的自由主义。想到啥就写啥，有些与话题有关，有些无关。 五、瞎编乱造型。这类作文的文体意识很强，小小说、童话、寓言是其首选，但想象的故事常常缺乏科学性，失真的情节和夸张的语言是其致命之疾。 六、陈词滥调型。这类作文无论是观点和语言都是拾人...
