1 / 2 1 7.权力受到制约和监督 科目：小学道德与法治 教学对象：六年级 课时：第1 课时 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《权力受到制约和监督》是第三单元“我们的国家机构”中的第3 课，前两课分别是《国家机构有哪些》《人民代表为人民》。“权力行使有边界”是本课第一课时，通过“活动园”和“知识窗”内容，强调了国家机构的职能、行使权力以及如何行使权力，都必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，不能超越职责范围行使权力。本课教学帮助学生初步认识国家行政机关如何行使权力，知道行使公权有约束，逐步形成法治意识。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1 .知道宪法和法律规定了国家机关的职责，了解国家机关职责的来源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可 为。 2 .通过阅 读 、讨 论 、观察 、交 流 、参 观等 多 种 适 合 的方法，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力，知道各 部 门 依法履 行职责，共 同 服 务 于 人民。 3 .培 养 学生法治意识和为人民服 务 的意识，增 强维护 国家安 定和社 会 秩 序的责任 感。 三、学习者 特 征 分析（说明学习者 在知识与技能、过程与方法、情感态度等 三个方面 的学习准 备 （学习起 点 ），以及学生的学习风 格 。最 好 说明教师 是以何种 方式 进 行学习者 特 征 分析，比 如说是通过平 时的观察 、了解； 或 是通过预测题目的编 制使用 等 ） 通过对小学六年级学生平 时的观察 和了解，特 别是在本单元前两课教学的基 础 上 ，学生受到的法治教育 有了一定程度的积 累 。学生的公共 生活空 间 不断 拓 展 ，他 们的观察 生活、思维领 悟 能力以及价值判 断 水 平 不断 提 高 。尽 管 学习这一课相 对有一定难 度，但 是所 学内容是基 于 学生的认知和接 受能力的，学生能基 于 自 身 的认知发 展 规律去 认同 和接 纳 。 2 / 21 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 本课时“权力行使有边界”，由“行政机关要受到宪法和法律约束”“不同的行政机关各司其职、各负其责”和“一站式”行政服务等三部分内容构成，内容离学生生活较远。教学时，可...
