概 述 人 本 主 义 教 育 思 想 是 20 世 纪 60-70 年 代 盛 行 于 西 方 、 尤 其 是 美 国 的 一 种 教 育 思潮 。 其 主 要 代 表 人 物 是 美 国 心 理 学 家 和 教 育 家 马 斯 洛 、 罗 杰 斯 。 人 本 主 义 教 育 思想 以 人 本 主 义 心 理 学 直 接 为 理 论 基 础 ，吸 取 了 传 统 人 文 主 义 教 育 思 想 和 存 在 主 义哲 学 及 其 教 育 思 想 的 观 点 ， 强 调 人 的 价 值 、 尊 严 、 潜 能 和 整 体 性 ， 主 张 教 育 应 培养 整 体 的 、 自 我 实 现 的 、 创 造 性 的 人 ， 倡 导 人 本 化 的 课 程 和 注 重 人 际 关 系 的 教 学方 式 ， 它 对 当 代 美 国 的 教 育 实 践 以 及 世 界 教 育 产 生 了 很 大 的 影 响 。 人 本 主 义 教 育 思 想 其 主 要 观 点 为 ： (1)目 的 观 。 人 本 主 义 教 育 思 想 强 调 教 育 的 目 的 是 促 进 人 个 性 的 发 展 ， 培 养 有 个 性 的 人 。 (2)课 程 观 。 人 本 主 义 教 育 把 课 程 的 重 点 从 教 材 转 向 个 人 。 (3)师 生 观 。 教 师 只 是 学 生 学 习 的 促 进 者 、 鼓 励 者 和 帮 助 者 ， 学 生 是 教 育 的 中 心 。 (4)教 学 观 。 人 本 主 义 教 育 强 调 教 学 以 学 生 为 中 心 ， 认为 学 校应 该以 学 习 者 为 中 心 ， 努力适合学 生 的 各种 需要 ， 发 挥他们的 各种 潜 能 ， 使他们能 够愉快地、 创 造 性 地学 习 ， 以培 养 心 理 健康的 人 。 人 本 主 义 的 特点 1.培 养 “自 我 实 现 ”的 人 格特征 2.对 西 方 的 人 文 主 义 教 育 传 统 的 发 展 3.课 程 内容由学 科中 心 转 向 个 体 4.自 由心 理 气氛 5.表 现 为 多方 面的 教 育 代 表 人 物 马 斯 洛 层 次 需要 理 论 基 本 观 点 是 人 总 是 有 需要 （ 或 需求 ） 的 ， 需要 是 分 层 次 的 ， 人 在 低 层 次 的 需要 得到 满 足 的 情 况 下 ， 高 层 次...
