学大教育深圳分公司宝安校区 个性化教案 - 1 - 教师 彭静瑶 学生 上课时间 学科 语文 年级 教材版本 人教版 课题 小学生阅读理解解题技巧 教学目标： 形成良好的阅读习惯 加强学生阅读理解的解题思路 教学重点： 加强学生阅读理解的解题思路 教学内容： 第一类 写人类文章 写人文章一般主要通过通过一件或几件典型事例，通过描写人物的外表、动作、语言、心里活动，来反映人物的思想品质或性格特点。写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。写人的文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是两个人，还可以是一个群体。写人类文章，它与记事类文章的区别主要在于侧重点不同。记事类文章侧重于记叙事情的具体经过，而写人类文章则侧重于描写人物的言行举止、心理活动，记事是为了突出人物的性格特点、思想品质。我们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼： 1 、仔细阅读分析文章的来龙去脉 了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想的基础。写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展的变化过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变的过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情是理解写人文章的关键一步。 2 、分析人物的描写方法 外貌．．：外貌又称肖像，是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘 。人物的外貌往 往 反映人物的个性与内心，以塑 造 一个个栩 栩 如 生的人物形象 。阅读时，可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及 个性特点。 语言．．：文章中人物的语言，往 往 能 反映人物一定 的思想、个性和心理特点，读书 时分析揣 摩 人物的语言有 助 于我们加深 对人物的理解。 动作．．：阅读时，我们常 常 会 发现，好多 人物都是抓住他 （ 她 ） 的动作来写的。因为人物的动作同样 能 明 显 地 反映人物的个性，因此，阅读文章时，要多 在人物的动作描写上 注 意 ，并 品味 琢 磨 其 特别的地 方，即 不同职 业 和性格的人物，不仅 仅 语言不同； 反过来，一些 与众 不同的动作，又会 深 化人物的性格特点。 心理活动．．．．：人物心理指人物在一定 环 境 中思想活动的描写。心理活动直 接 反映人的内心世 界 ，一个鲜 活、生动的人物往 往 是靠 许 多 心理描写而突出其 个性的。心理活动刻 画 得 好，把 人物的特点表现学大教育深圳...
