让孩子笔下的文字更具灵性VIP专享

下载后可任意编辑让孩子笔下的文字更具灵性让孩子笔下的文字更具灵性 现行的作文教学模式呈现一派百花齐放的局面，诸多的作文教学实验，给我们带来有益的启示，也产生了一定的影响。但是，由于多方面复杂的原因，作文教学仍然是制约小学语文教学的瓶颈，学生提起笔来也总是“爱一个字好难”。多年的实践过去了，学生的作文水平和能力仍不见有较大的改观。 我校自 1997 年开始进行了“童声作文”教学的讨论与实践，试图通过本课题的讨论，探究小学作文教学的新理念，让我们的作文教学返璞归真，回归“童声”。 该课题的讨论和实践得到相关专家的肯定，并获得宁波市人民政府第六届基础教育成果奖一等奖。其中，关于把校园小说教学引进课堂的观点更是受到了关注。 一、提倡编创校园小说旨在唤醒、净化和擦亮孩子的心灵世界 传统的命题作文、话题作文等作文形式讲究选材和立意，束缚了学生的思维，无形中助长了说假话风气的蔓延。与话题作文、命题作文等形式比较，学生对校园小说这样的体裁情有独钟，究其原因校园小说在选材、立意、谋篇、表达等方面有更大的自由度和更多的灵活性，符合少年儿童自由、活泼的天性。 我们来看看 12 岁的薛湘竹同学创作的长篇校园成长小说《玻璃瓶中的梦想》中的片断： 林达停下笔。对着白纸上的省略号，一脸茫然。 她不清楚接下来要写些什么了。 她甚至有些懊恼，自己为什么要无缘无故写这些莫名其妙的字呢?她突然觉得自己傻得可怜。别人写小说，别人去出书，关自己什么事?哦，你艳羡别人，嫉妒别人就非要跟他干同样的事，去证明自身的价值吗?那杨利伟上太空。嫉妒他的那群人不都得架着私人飞船，跟他舍命去! 林达苦笑着说：“你呀，一个愣头青，怪不得老师们都不赏识你呢!” 1下载后可任意编辑 林达看看眼前密密麻麻的文字，咬了咬牙，伸手就要去撕。 她两眼一闭，指尖刚碰到纸沿，心就猛得一缩。双手不由自主地把稿纸宝贝似的抱在怀里，捂得严严实实。 她不忍心，不舍得，就像处理垃圾一样把自己的文章给处理了呀! 林达颤巍巍地拿出稿纸，摊在桌上，用手一点一点将它细小的褶皱抚平，眼睛有些潮湿。 透过这些文字，你是否看到一个渴望被关注、认可的灵魂?无疑，这时文字成了孩子心中可以倾诉的秘密花园。不难发现，小说中的主人公林达其实正是小作者自己。显然，假如我们给予学生作文种种框架，像这样的文字是很难得以呈现。换句话说，这样的文字是登不上大雅之堂，是为老师所不容的，也是学生自...