下载后可任意编辑让德育之花在幼儿教育中绽放让德育之花在幼儿教育中绽放 摘要：幼儿德育教育是幼儿园教育的重要组成部分，而如何将德育教育渗透到一日生活中去，需要充分挖掘各种教育资源，发挥各种教育手段，不仅仅拘泥于预设的教育活动，将德育教育贯穿在在幼儿一日环节中。除此之外， 老师素养也对幼儿德育教育有深远影响，为人师表，以良好的道德素养给孩子带来正面影响。 关键词：德育教育；一日生活；老师素养 一、将德育教育贯穿于幼儿一日生活各环节中去 幼儿期是人体进展的重要阶段，是塑造个人品行的重要重要时期，幼儿园教育应将德育教育放在重要位置，注重学生道德品质的培育。对 3-6 岁的幼儿实施德育，其德育的内容和途径是什么？《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培育良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项游戏活动之中。从入园开始，在每个环节潜移默化之中影响幼儿养成良好的习惯。例如，让幼儿每天来园与离园时，跟老师说：“老师，早上好！”“老师，再见。”进行幼儿品德教育，学会尊重师长。在平常过渡环节玩玩具时，在玩具数量较少的情况下，学会大家一起分享；在拿点心、盛午饭时，教育幼儿有序排队，不拥挤，学会谦让。在游戏中，无意碰撞到别人时，主动和朋友說“对不起”。在一日环节中发生的各种事情，老师一定要加以特别关注，随时了解和掌握幼儿行为品德的各种动态，并因时而教，因人而异，使用各种教育手段、措施，随机开展德育教育。 二、根据活动特点渗透德育教育 游戏是幼儿最喜爱的活动形式，孩子们的天性在游戏中得到释放，发挥了他们的制造性、积极性、自主性，在玩耍的同时通过同伴间的沟通也获得了新的知识。如，在团队体育游戏活动中，两人三足的游戏能让幼儿明白自己一个人是无法完成的，需要两个人有效合作才能走得更快更稳，这就培育了幼儿的团队意识，认识到在生活中也是需要朋友帮助的；在户外活动时，有小朋友不1下载后可任意编辑注意摔倒了，旁边的孩子就会上前去扶起他，老师在观察到此类现象时，可以以表扬的形式对幼儿进行德育教育，培育幼儿乐于助人的良好品质。在吃午饭时，孩子们忙着盛午饭，相互拥挤，引导孩子排队盛饭，表扬守秩序的孩子。通过一日环节各项活动，不管是保育活动还是教育活动，来引导幼儿从各个活动中发现哪些是应该学习的，哪些是不应该学习的，来帮助幼儿建立正确的道德标准，真正把德育要求落实到每个幼...
