第1 课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义 教学目标 知识与技能：使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。 过程与方法：本节课主要采用教师引导学生，学生自主学习与合作学习相结合的方式，使学生充分展现自我，体现自我现有发展水平。 情感、态度与价值观：使学生认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。 教学重点在于培养审美的眼睛，使学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏的价值与意义。 教学难点主要是如何结合实例，让学生初步了解与学习美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。 教学过程 一、导入新课 由法国雕塑家罗丹的一句话“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”，引出本节课课题——培养审美的眼睛 美术鉴赏及其意义。 二、学习新知 1、师生共同探究美术鉴赏的概念 ⑴从“美术鉴赏”的字面意思进行分析：“美术”：视觉艺术，可视形象，平面空间，以供欣赏；“鉴赏”：“鉴”鉴别、鉴定，“赏”欣赏、观看。“美术鉴赏”即鉴赏视觉艺术。 ⑵规范的概念：运用我们的视觉感知、视觉经 验 和相关 知识对美术作品 进行归 类、分析、判 断 、体验 、联 想 和评 价，从而获 得 审美享 受 ，它 是一个综 合的审美活动 。（ 美术鉴赏教材 中P4，第2、3 段 ） 2、小 组 合作学习，鉴赏两 幅 作品 ，总 结美术鉴赏的一般过程与方法 ⑴合作学习时 间为 10 分钟 左 右 。学习提 示 ：观看两 幅 作品 《 捣 练 图 》 和《 拾 穗 》（ 哪 种美术？ 画 的是？ 他 们在做 ？ 构 图 ？ 色 彩 … … ）；对比 两 幅 作品 ，体会 感受 （ 通 过对比 ，带 给 你什么不一样 的感受 ？ … … ） 。 ⑵教师引导学生进行学习成 果 展示 。 ⑶ 总 结美术鉴赏的一般过程与方法。在美术鉴赏中，“鉴”是手 段 、是基 础 ，“赏”才 是目的，“鉴”是为 “赏”服 务 的。 3、看图 说 话，归 纳 出美术作品 的分类 ⑴ 出 示 相 关 图 片 ， 让 学 生 分 别 指 出 有 哪 些 大 的 分 类 ： 依 据 其 艺 术 门 类 划 分 为 绘 画 、 雕 塑 、建 筑 、 设 计 （ 工 艺 ）、 书 法 （ 篆 刻 ）、 摄 影 等 六 大 类 ； 按 照 ...
