下载后可任意编辑论幼教语文教学的有效教学模式论幼教语文教学的有效教学模式 摘要：语文素养的培育是一项长期工程、系统工程.应该从以学生加强训练培育模式，突出职业教育特色。教学中要坚持以学生进展为本，探究富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段，培育学生语文应用能力，提升学生的职业素养。 关键词：幼教；语文教学；教学模式 幼儿老师——人生的启蒙老师，她们的语言魅力和人格魅力直接影响学生未来的进展。人们常说老师是人类灵魂的工程师，在幼儿园教育中，老师对幼儿的指导主要有两条途径：即言传和身教。因此，作为培育幼儿师资的中职幼教专业，提高学生的语文素养势在必行，特别是中职语文课更是责无旁贷。但在实际教学过程上发现存在着一些现实问题： ① 中职校在课程设置安排上使语文课程处于尴尬地位。 语文是中职各专业课程的重要组成部分，是提高中职学生全面素养必不可少的一门课程。而大多数的中职校都在强调专业技能的学习，侧重培育学生的“一技之长”，使得作为基础工具——语文，在课程安排上学时不足，处于极其尴尬的境地。以笔者所任教的班级为例：两个班级均为美术专业班，学业重心放在了专业上，一周专业课上到 8 至 10 节。除此之外，其余课程安排无条件倾向于舞蹈、音乐等专业课程，而语文课课时也由原每周四课时缩减为如今的二课时，实在无法完成教学大纲中安排的教学任务。 ② 老师对教学目标认识模糊，定位不准。 中职校语文老师，一时很难摈弃旧观念的痼疾，片面强调语文课的工具性 ，对本学科教学定位不准，教学目标认识模糊，不少老师习惯于把篇、章、句、语等知识嚼碎，详尽而系统地“喂”给学生，老师教得支离破裂、学生学得粗枝大叶，自然偏离了中职教育必须适应社会和学生自身进展需要的基本方向。 ③ 学生对语文课程的忽视。 中职校大多数学生文化基础差，对学习语文的重要性认识不足，这种对待1下载后可任意编辑语文学科的冷漠态度，使语文课也就有意无意地被挤到一边，失去了应有的位置。在笔者所任教的中职校的一次问卷调查数据显示，86.8%学生对语文课程的学习没有太大的兴趣。 因此，如何在中职校上好语文课，是一个值得探讨的课题。《中等职业学校语文教学大纲》中指出：“语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程，它既是一门基础课，也是一门工具课”，而从中职校“职业性”的特点及学生有用性的角度出发，中职语文教学可重点关注提高学生的听...
