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清净之莲详案用

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《清净之莲》——走近林清玄竺贇艳教学目标1、认识林清玄其人及其作品;2、了解林清玄散文的创作风格;3、欣赏语言充满诗意的美;正确对待人生的烦恼。教学重点领会林清玄古典式生命存在的智慧之光;教学难点1、学会围绕“柔软”这一中心话语,品出一种富有穿透力的力量。2、激发学生们的阅读热情,为今后的学习奠定基础;教学过程一、导入有人说,林清玄的文章,优美的辞藻散发着一股淡淡的清香,就好像一株“濯清涟而不妖”的莲花,今天这堂课,让我们以一颗“不染一丝尘埃”的心来品读他的《清净之莲》,走近林清玄。同学们用自己喜欢的方式朗诵,看是否能嗅得那股淡淡的清香。二、意境清明声音玄妙:(一)学生自由朗诵《清净之莲》配乐《秋日私语》1、在这篇文章中什么触动了你的心灵,说说为什么通过学生配乐朗诵来谈感受。10— 15 分钟。备案:第一段:让我们“珍惜每一天” ;我们不能和时间赛跑,但我们可以包容时间、善待时间。第二段:让我们“珍惜生命” ;凡是生命,就会有生灭,有荣枯,有盛衰,仿佛走动的马灯。生命就是时间,不可逆转,不如珍惜当下。第三段:让我们“珍惜青春”第四段:抒发人生无常的感慨第五段:这是一种顿悟第六段:珍惜我们身边的每样景物从自然中感悟出哲理,禅理,以禅的眼光去观察自然、表现自然,这使得林清玄的散文对自然的描写具有一种与众不同的禅趣,有点类似于印度诗人泰戈尔的散文诗。第七段:对比后的恍然大悟(林清玄散文的语言就是这么的“恬淡自然”)第八段:历练成一朵“清净之莲”吧问:成为一朵清净之莲我们就能如何提示:原文——我们就能以明朗清澈的心情来照见这个无边的复杂的世界,在一切的优美、败坏、清明、污浊之中都找到智慧。问:什么是智慧提示:“智”是观察、思考能力; “慧”是判断、抉择能力。他的散文,我们在阅读的不经意间就能感受到其中蕴含的佛理。恬淡自然、蕴含佛理是他散文的最大特色。问:在何处寻找智慧才能做一株“清净之莲”呢提示:要有一颗“柔软的心” 。就是出淤泥而不染,就是不执着、不僵化的心。在作者看来,有智慧就会带来觉悟,有了觉悟,这份“柔软的心”自然显现。(林清玄参禅 3 年后,他说:“我”觉得自己已经有了很多领悟,明白)2、林清玄的“觉悟”提示:林清玄 32 岁遇见佛法,高规格入山修行。3 年后,他说:我觉得自己已经有了很多领悟,明白“觉”就是⋯⋯PPT显示:“觉”就是“学习看见” ,“悟”是“我的心”,所谓“觉...

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