《清净之莲》——走近林清玄竺贇艳教学目标1、认识林清玄其人及其作品；2、了解林清玄散文的创作风格；3、欣赏语言充满诗意的美；正确对待人生的烦恼。教学重点领会林清玄古典式生命存在的智慧之光；教学难点1、学会围绕“柔软”这一中心话语，品出一种富有穿透力的力量。2、激发学生们的阅读热情，为今后的学习奠定基础；教学过程一、导入有人说，林清玄的文章，优美的辞藻散发着一股淡淡的清香，就好像一株“濯清涟而不妖”的莲花，今天这堂课，让我们以一颗“不染一丝尘埃”的心来品读他的《清净之莲》，走近林清玄。同学们用自己喜欢的方式朗诵，看是否能嗅得那股淡淡的清香。二、意境清明声音玄妙：（一）学生自由朗诵《清净之莲》配乐《秋日私语》1、在这篇文章中什么触动了你的心灵，说说为什么通过学生配乐朗诵来谈感受。10— 15 分钟。备案：第一段：让我们“珍惜每一天” ；我们不能和时间赛跑，但我们可以包容时间、善待时间。第二段：让我们“珍惜生命” ；凡是生命，就会有生灭，有荣枯，有盛衰，仿佛走动的马灯。生命就是时间，不可逆转，不如珍惜当下。第三段：让我们“珍惜青春”第四段：抒发人生无常的感慨第五段：这是一种顿悟第六段：珍惜我们身边的每样景物从自然中感悟出哲理，禅理，以禅的眼光去观察自然、表现自然，这使得林清玄的散文对自然的描写具有一种与众不同的禅趣，有点类似于印度诗人泰戈尔的散文诗。第七段：对比后的恍然大悟（林清玄散文的语言就是这么的“恬淡自然”）第八段：历练成一朵“清净之莲”吧问：成为一朵清净之莲我们就能如何提示：原文——我们就能以明朗清澈的心情来照见这个无边的复杂的世界，在一切的优美、败坏、清明、污浊之中都找到智慧。问：什么是智慧提示：“智”是观察、思考能力； “慧”是判断、抉择能力。他的散文，我们在阅读的不经意间就能感受到其中蕴含的佛理。恬淡自然、蕴含佛理是他散文的最大特色。问：在何处寻找智慧才能做一株“清净之莲”呢提示：要有一颗“柔软的心” 。就是出淤泥而不染，就是不执着、不僵化的心。在作者看来，有智慧就会带来觉悟，有了觉悟，这份“柔软的心”自然显现。（林清玄参禅 3 年后，他说：“我”觉得自己已经有了很多领悟，明白）2、林清玄的“觉悟”提示：林清玄 32 岁遇见佛法，高规格入山修行。3 年后，他说：我觉得自己已经有了很多领悟，明白“觉”就是⋯⋯PPT显示：“觉”就是“学习看见” ，“悟”是“我的心”，所谓“觉...
