下载后可任意编辑语文老师要多吃“夹生饭”语文老师要多吃“夹生饭” 老师在教学中最怕吃“夹生饭”，因为“夹生”就说明对教材吃得不透、拿得不准，讲解、教授起来自然也就困难重重。因此，老师在不断的教学中熟背教材、吃透教材似乎成了刻不容缓的事情。教学也似乎唯有“熟”方能称为成功。但殊不知，熟可生巧，但熟也可生“懒”。由于“熟”，老师在教学中往往容易进入一种吃老本的状态，认为内容都已经烂熟于胸了，闭着眼睛都能讲，便也忽视了对教材的钻研。而现在的社会进展迅速，新事物层出不穷，特别是语文教学内容在社会进展的推动下也在迅速进展，从前那种用“熟”的内容吃老本的教学方法是与教学的迅速进展相背离的。所以，“熟”的教学方式必须要被“生”的教学方式取代，也就是说语文老师一定要学会多做“夹生饭”。 一、语文老师要学会多给“生”学生教授知识 在教学中，老师都不愿给陌生的学生授课，为什么呢？道理很简单，陌生的学生老师对他们了解不多，他们的学习能力、基础知识水平、学习习惯老师都不甚了解，因此授课时就会影响老师的教学环节或者教学设计的顺畅进行，因此，老师都希望授课前对学生情况有一个比较清楚的掌握，这样老师在授课时就会根据学生的学情进行针对性的教学，教授起来课堂环节也就更顺畅一些。教授“熟”学生老师似乎更轻松一些，但因为“熟”，老师也在无意中违反了教育的一个原则，就是有教无类。在教学中，老师总会有意无意地回避对一些学困生的关注，认为这些学生在课堂中回答问题是浪费时间，影响课程，他们只是旁听生，久而久之，这部分学生就离教育越来越远了。再者，对于上课发言，老师也因为“熟”，总同意更多关注那些喜爱表现的学生，觉得他们能活跃课堂气氛，能制造课堂效果，而那些过于沉静的学生也便不知不觉地被忽视了。这样进展下去，教育就出现了不平衡，而究其原因就是老师对学生太熟了。怎样改变这种现象呢？很简单，老师要学会多教“生”学生，当然这个“生”并不仅仅代表陌生，而是指老师要学会不断认识学生，发现学生，同时要学会1下载后可任意编辑不断改变学生。大家想想一个每天都在变化的学生不就是一个陌生人吗？而学生的改变很大程度上就取决于老师的态度，只要老师同意放弃对“熟”的追求，而从“生”做起，信任老师就会更多地关注不同的学生，教育效果也会更突出。 二、“夹生饭”是指教材要多加“生” 很多时候老师都会说：“这书我都教了几十遍了，早已滚瓜烂熟了，...
